小组合作学习在初中政治教学中的使用策略探究作者：孙玉环来源：《新课程·中学》2017年第10期
摘 要：初中阶段的政治教学是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，在学生的成长过程中发挥着关键作用。随着素质教育的实施，在政治教学中不仅要丰富学生的知识基础，还要提高学生的学习能力和合作能力，为社会培养更多的高素质人才。所以在初中政治教学中要有效运用小组合作学习，使学生相互之间学习借鉴、取长补短，不断拓展思维，在合作学习的过程中培养学生的团队意识，提高沟通能力。从树立新的教学理念、创新合作学习形式、丰富课堂教学方法、合理进行学习指导等几个方面探究小组合作学习在初中政治教学中的使用策略。
关键词：初中政治；小组合作；合作学习
小组合作学习需要老师和学生都能够发挥各自角色的作用，老师不能代替学生进行思考、解答，学生也不能依赖老师的讲解，而是相互之间交流沟通，表达观点和想法，在发挥学生作用的同时也不能忽略了老师的指导作用，在学生合作学习的过程中老师要进行适时的调控，合理引导，保证小组合作学习的顺利开展，这样通过师生的共同努力实现教学目标，提高教学的有效性，促进学生的全面发展。
一、树立新的教学理念，科学地划分合作学习小组
小组合作学习需要老师树立新的教学理念，进行高效的课前准备，首先是仔细分析教学内容，选取合适的主题，进行合理的教学设计。其次是要认识到学生在教学中的主体地位，了解每位学生的学习方法、性格特点等，这样才能更好地进行合作学习小组的划分，更好地提高教学效率。
例如，在学习《让人生更有意义》时，在教学的开始引导学生思考怎样让我们的人生更有意义，然后让学生表达自己的观点和想法，有的学生认为人生的意义在于通过努力奋斗实现自己的理想；而有的学生认为帮助别人，无私奉献，这样的人生更有意义；还有的学生认为是快乐幸福的生活。每位学生的想法各不相同，合作学习可以使学生拓展思维，丰富知识。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5d7a39a0b04e852458fb770bf78a6529657d354d.html
文档为doc格式