和美课程实施方案

“和美教育”校本课程实施方案

武汉市堤角中学校本课程开发领导小组

    一、指导思想

在新课改理念指导下，我校以“校本课程开发的实践与研究”为突破口，利用其无所不在的文化资源，丰富学生的“教育场所”。以“和美教育”为主题；以创建“和美学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造和美校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 

  二、课程开发的背景与意义

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对深化教育领域综合改革作出战略部署，立德树人作为教育的根本任务，是深化基础教育领域综合改革之魂。坚持立德树人的本质要求是育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，尽力为每个学生提供适合的教育，让每个孩子能成为有用之才，成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

我校立足校情，致力于推进“和美”素质教育特色，促进学生全面、生动发展，通过校本教材和其他有效途径将“一个不能少，个个能成功”的学校办学理念进一步推进和落实。

“和美”，即“和谐至美”。和谐是指事物按照规律协调运转达到的最佳状态，它是和美教育的本质；至美是指达到最美好的境界，培养和谐发展、优点突出的人，培养内心平和、善良、阳光，具有人文情怀的人，它是和美教育的追求目标。

和美教育的核心理念是“因材施教，让每一个学生主动、愉悦、个性、多元地生动发展，让每一个学生都成为优秀的自己，感受成功的喜悦”。通过挖掘教育过程中美的因素、激发学生自身美的潜质，以美的独特魅力和感染力，引导学生认识美、理解美、感受美、鉴赏美、表现美、并按照美的规律去创造美，从而发展自我，完善自我；同时，尊重差异，提供平台，鼓励个性美的充分展现，实现多元的发展，创造“和而不同”、“各美其美”、“美美与共”的和美教育境界。

三、校本课程开发的目标

以《课程改革纲要》为指导，结合我校课程改革实际，充分发掘学生的个性潜能。

通过挖掘教育过程中美的因素、激发学生自身美的潜质，以美的独特魅力和感染力。

引导学生认识美、理解美、感受美、鉴赏美、表现美、并按照美的规律去创造美，从而发展自我，完善自我。

尊重差异，提供平台，鼓励个性美的充分展现，实现多元的发展，创造“和而不同”、“各美其美”、“美美与共”的和美教育境界。

四、校本课程实施的原则

1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。

2、民主性原则：教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生朋友关系，给学生以心理上的安全感，以求课程开展扎实有效。

3、合作性原则：学生可以在小组内交流，质疑解疑，相互启发，相互补充，取长补短，也可通过其他小组帮助解决，或者寻求老师的点拨引导，使得学生之间、师生之间相互沟通、相互交流合作，以求共同提高。

4、趣味性原则；根据学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合学生特点的、趣味性较强的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。

5、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。

6、开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园、街道等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。

五、校本课程开发的基本程序 　

1、建立领导机构

由校长、教师、课程专家、家长共同组成课程开发委员会，校长任委员会主任，为校本课程开发提供组织保障和领导保障。其职能是：咨询、把关、审查和提供帮助。

2．进行前期论证

一是要将开发的目的、意义、项目报课程开发委员会，要经委员会讨论认定二是要将开发的课程拿到学生中去征求意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要。

3．培训师资

一是对教师进行课程理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等基本理论，为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程的开发提供知识和智力上的支持。

4．确定题目，搜集资料 　　

一是学生的内在需要。检验任何一类课程是否成功的标志很多，但学生的需要必须放在首要位置。为了使开发的课程能够符合学生的兴趣和爱好，开发者应该在学生中开展广泛的调查，通过发放问卷、开座谈会等方式，让学生自己确定感兴趣的领域和知识。二是校本课程的开发必须有相应的资料、信息作支撑。

5．撰写《课程纲要》 　　

申请开设校本课程的教师首先必须写一份简要的《课程纲要》，同时要附有课程介绍，交给学校课程开发委员会初审。具体内容： (1) 课程目标的陈述；(必须全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平。)(2)课程内容或活动安排；(要求突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系。) (3)课程实施；(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模等。) (4)课程评价。(主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。) 　　

6．综合分析，分成类别

校本课程开发者申报的课题经开发委员会审定后，学校要对这些课程进行综合分析并分类，逐步形成稳定的课程类别，其中大的类别相对稳定，每类中的具体课程可根据形势和学生的需求进行调整变动。

7、教师开题，学生选择

校本课程的开设要改变传统的教育思想和教育观念，开发者开设的课程能否正式走向课堂，首先要进行开题，让广大学生采选择。学生参与校本课程的选择，既体现了以学生为本，尊重学生主体地位的先进教育理念，又给教师增加了开课的压力，促使教师认真学习，认真开发校本课程，不断提高校本课程开发、实施的质量。

8．校本课程的评价

校本课程的评价包括两个方面： (1)对课程开发实施者的评价。主要应从以下几方面评价：一是学生选择的人数，二是学生实际接受的效果，三是领导与教师听课后的评价，四是学生问卷调查的结果，五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学校校本课程开发委员会应从以上几个方面入手，研究各应占多大的权重，最后把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。

(2)对学生的评价。校本课程中对学生的评价主要采取学分制。学分的给定应考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量；不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。

六、校本课程开发工作的组织机构

组长：陈 俊 龙 春

组员： 陶顺利 田国胜 向建新 邱丽琼 乐静香 蔡静芳

蒋清华 罗 楠

七、校本课程实施的建议和要求

   1、加强领导，广泛动员，让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。2012年9月，学校举行“和美教育”校本课程教育实践活动启动仪式。动员学生积极行动起来，做和美教育的先锋。根据工作部署，制定出行动计划、实施方案，采取措施，狠抓落实。

   2、宣传和美教育。组织学生以和美教育为内容开展童谣、儿歌创编活动。组织学生和美教育演讲活动。培训学生宣讲员，利用寒暑假和公益活动时间深入社区和家庭进行和美教育的宣传活动。通过家长学校和培训和美教育宣传员，面向家庭、社会进行和美教育知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明新气象的良好氛围。  

3、建立监控激励机制。将和美教育教育实践活动开展情况，学生和美教育行为表现作为学校德育工作的重点内容。对校本课程教育实践活动普及广泛，工作成效显著的班级和先进个人给予表彰，将评选校园和美教育示范班级。各班级在实践研究过程中也应该建立相应的激励机制，对达到要求的学生给予鼓励。  

   4、大力推广学校和美教育教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明和美教育榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动和美教育宣传教育实践活动的深入开展。通过开展师生校园和美教育风采展示、征文、知识和演讲比赛，讲身边发生的和美教育故事、争创和美教育先进班级和制作和美教育手册等活动，展现师生员工在和美教育宣传教育实践活动中的阶段性成果。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5d6884eb00f69e3143323968011ca300a7c3f65b.html