教学目标：
1、引导学生在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
3、体验创造性表演音乐的快乐。
活动准备：
1、录音机、磁带。
2、仙女头饰一只。
3、xx头饰，尾巴等等
活动过程：
一、开始部分
师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子。
有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。你们想知道吗？
二：基本部分
1、教师用生动、优美的语言讲述故事。（故事附后）
2、欣赏音乐，启发学生边听边想。
师：故事好听吗？今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。什么时候是他们遇到困难险阻的时候？什么时候是仙女出现的时候？什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。
学生欣赏，教师适当提示，加深学生对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐，启发学生根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。
1）A段：启发学生表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。
2）B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。
3）c段：启发学生表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。
4）D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。
4、教师扮演仙女，学生扮演小老鼠，完整游戏。
三：结束部分
学生自由游戏，并结束活动。活动延伸：
1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励学生结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导学生做游戏，进一步加深学生对乐曲的理解。
故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。他们特别想认识这位美女的仙子。于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。
瞧。。他们出发了！第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。他们在仙女王国的入口处停了下来。因为前面的道路非常的艰险，他们决定一起度过。他们一起爬过了高山，他们一起走过了沼泽，他们一起穿过了都是猛兽的树林。眼前一片光亮，一座美丽的城堡出现在他们眼前，这里就是仙女王国。糖果仙子也好像知道他们要来了，她从天空中飘落下来，她特别喜欢这些来自远方的小老鼠，就和他们一起玩游戏。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5c706027bb0d4a7302768e9951e79b896902683e.html
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