马说理解性默写(1)

《马说》理解性默写

1.本文的中心论点是（伯乐对千里马起决定作用的名句是）：（），（）。

2.本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：（），（）。

3.表明千里马和伯乐关系的句子是：（），（）。?

4.写伯乐对千里马起决定作用的名句是：（），（）。

5.千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：（），（）。

6.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：（），（）。?

7.文中主旨是：（）。怀才不遇的人常慨叹的两句话是：（），（）。

8.优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：（），（）。

9.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：（），（）。

10.《马说》中描绘千里马终身遭遇的句子是：（），（），（）。

11.千里马的悲惨遭遇是：（），（）；能揭示文章主旨的一句话是：（）。

12.能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：（），（）。

13.《马说》中千里马被埋没的根本原因是：（）。

14.作者认为千里马被埋没的根本原因是（食马者不知其能千里而食也）。直接原因：（），（），（）。食马者“不知马”的具体表现为：①（）②（）③（）。

15.食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：（），（），（）。

　16.写食马者愚昧无知的句子：（），（），（）。

17.食马者浅薄愚妄表现①（）。②（）。③（）。

　18.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：（），（）？

19.对食马者进行强烈讽刺是：（），曰：“（）!”

20.表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：（），曰：“（）！”

21.全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：（）？（）。（运用设问句表达作者心中感慨的句子）

22.运用设问句表达作者心中感慨的句子是：（）？（）。

23.这篇文章采用托物寓意的写法。（）比喻善于识别人才的统治者；（）比喻有才之士；（）比喻：不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈pián死于槽cáo枥lì之间，不以千里称也。

马之千里者，一食shí或尽粟sù一石dàn。食sì马者，不知其能千里而食sì也。是马也，虽有千里之能，食shí不饱，力不足，才美不外见xiàn，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食sì之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪yé？其真不知马也！

1.本文的中心论点是（伯乐对千里马起决定作用的名句是）：（世有伯乐），（然后有千里马）。

2.本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：（世有伯乐），（然后有千里马）。

3.表明千里马和伯乐关系的句子是：（世有伯乐），（然后有千里马）。?

4.写伯乐对千里马起决定作用的名句是：（世有伯乐），（然后有千里马）。

5.千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：（千里马常有），（而伯乐不常有）。

6.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：（千里马常有），（而伯乐不常有）。?

7.文中主旨是：（其真不知马也）。怀才不遇的人常慨叹的两句话是：（千里马常用），（而伯乐不常有）。

8.优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：（千里马常有），（而伯乐不常有）。

9.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：（千里马常有），（而伯乐不常有）。

10.《马说》中描绘千里马终身遭遇的句子是：（祗辱于奴隶人之手），（骈死于槽枥之间），（不以千里称也）。

11.千里马的悲惨遭遇是：（只辱于奴隶人之手），（骈死于槽枥之间）；能揭示文章主旨的一句话是：（其真不知马也）。

12.能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：（马之千里者），（一食或尽粟一石）。

13.《马说》中千里马被埋没的根本原因是：（食马者不知其能千里而食也）。

14.作者认为千里马被埋没的根本原因是（食马者不知其能千里而食也）。直接原因：（食不饱），（力不足），（才美不外见）。食马者“不知马”的具体表现为：①（策之不以其道）②（食之不能尽其材）③（鸣之而不能通其意）。

15.食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：（策之不以其道），（食之不能尽其材），（鸣之而不能通其意）。

　16.写食马者愚昧无知的句子：（策之不以其道），（食之不能尽其才），（鸣之而不能通其意）。

17.食马者浅薄愚妄表现①（策之不以其道）。②（食之不能尽其材）。③（鸣之而不能通其意）。

　18.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：（且欲与常马等不可得），（安求其能千里也）？

19.对食马者进行强烈讽刺是：（执策而临之），曰：“天下无马）!”

20.表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：（执策而临之），曰：“（天下无马）！”

21.全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：（其真无马邪）？（其真不知马也）。（运用设问句表达作者心中感慨的句子）

22.运用设问句表达作者心中感慨的句子是：（真无马邪）？（其真不知马也）。

23.这篇文章采用托物寓意的写法。（伯乐）比喻善于识别人才的统治者；（千里马）比喻有才之士；（食马者）比喻：不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。

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