人机对话背景下如何提高学生的英语听说能力作者：吴秀霖来源：《读写算》2012年第90期
摘要：自2009年以来，江苏省中考英语听力和口语开始实行人机对话考试。为了适应这一评估模式的变革，我们的英语教育、教学模式势必也要作出对应的调整，本文仅与各位分享自己的粗浅教学心得体会。
关键词：英语中考 人机对话 适应 调整
自2009年以来，江苏省为了适应现代社会发展对英语交际运用的需要，为了避免以往口语测试中人工打分的主观人为因素的影响，中考英语听力和口语开始实行人机对话考试。为了适应这一新的教学评估模式，我们的教育、教学训练模式势必也要作出相应的调整，原有的教学训练方式、方法如继续有效的要坚持；有的可能要做出针对性的调整变化。具体分述如下：
一、 需要继续坚持、强化的方面：
1. 努力营造课堂听说、运用英语的良好氛围。
A、老师尽可能使用英语口语组织教学，努力鼓励学生养成使用英语来思考、问答和解决问题的习惯。
B、还有在形式上也要晒出“英语特色”，例如：每节课前4-5分钟，安排1-2名同学用英语来为大家讲述一件事情（例如：新闻、笑话、故事、游戏要求，甚至值日汇报等），老师就他们所讲的素材，用英语和大家展开互动，如用英语提问问题，让学生作答，然后再让大家评判等。
2. 坚持阅读理解训练不放松。
每天课后，老师有目的、有计划地为学生精选15-20分钟与他们能力水平一致的阅读材料，如：阅读理解、完形填空等。这么做的目的是：既要巩固学生所学知识，又要扩充他们的知识面，还要培养学生的跨文化交际能力，突出训练学生的答题的速度和准度，同时培养他们的答题技巧。尤其是中考卷中的主观阅读题：回答问题和填写关键信息词。
对于这样的训练，老师一定要很好地组织、监督到位。虽然没有必要逐题、逐词讲解，那样会太浪费时间，但是也要一定做到点拔、指导到位！不能让学生有困惑积压。此种训练，如能长此以往，坚持不懈，必将大幅度提高学生的阅读理解能力！
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