职业院校一体化教学模式的探索与思考
摘 要：本文通过对职业院校“理实一体化教学模式”的分析，并且结合自己在教学过程中采用的“理实一体化”教学方法，提出应用这种教学方法的价值所在。
关键词：职业院校； 理实一体化； 教学模式
中图分类号：g712.3 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）03-136-001
一、什么是理实一体化教学
理论与实践一体化教学法是顺应目前职业技术教育发展而产生的一种新型的教学方法，它是职业学校专业教学中探索创新的一种教学方法，由一位专业课教师同时担任专业理论与专业技能的教学，将有关专业设备和教学设备同置一室，将专业理论课与生产实习、实践性教学环节重新分解、整合，安排在专业教室中进行教学。师生双方共同在专业教室里边教、边学、边做来完成某—教学任务。
这种融理论教学、实践教学为一体的教学方法，改变了传统的理论和实践相分离的教学形式，解决了专业理论与专业技能重复教学问题，将应知的专业理论和应会的操作技能紧密结合在一起，以技能训练为主线，强化专业理论的指导作用，突出学生实际操作能力的培养，增强了学习理论的兴趣，促进了对理论的理解，提高了学生的实训兴趣，为学生走向实际工作岗位增强了适应能力。同时还可丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。
二、“理实一体化”教学创新
对理实一体教学模式的研究有很多，结合我校的实际情况，并且根据我们现有的实验实训条件和师资队伍，以建筑专业的《建筑工程预算》这门课程为例，从课程的教学情况及学生的学习情况两方面入手，探索出几种教学方法供大家参考。
1.精讲多练、理实一体
“教学做评”一体化，以学生为主体，教师为主导，以典型任务为载体，教师理论精讲，思路点拨，操作示范，巡回指导，有效激励。教师在课前布置任务，对将要完成的任务涉及到的知识难点进行精讲，对学生合理分组，学生在课外查阅资料，收集信息，制定完成的计划，在一体化教室进行任务实施，小组和教师对完成任务进行检查，最后师生共评。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5b28621a5901020206409c21.html
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