对诗

对诗

甲：（抑扬顿挫地朗诵诗句）“少壮不努力，老大徒伤悲 ”“ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ” “明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”

乙：（先是精神振奋地面对观众，接着纳闷地上下打量甲，后不耐烦地打断甲）唉 唉 唉， 同学，你这是干吗呢？

甲：（一本正经地）干嘛呢？没看出来？诵读美文呢！

乙：哟呵，这就开始了。好，你诵读美文有什么重大收获？

甲：（很神气地望着观众）收获还真不小。

乙：说来听听。

甲：我认为古代诗歌蕴积着千年灿烂文化的精髓，是传统文化的瑰宝，是思想艺术的奇葩，所以我要激励自己好好学习古诗，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”啊！

乙：又来了，看来你是有备而来啊。正巧，我也对古诗特感兴趣。我们做个对诗游戏好不好？

甲：好啊，怎么对？

乙：你听着。春天万物复苏，生机勃发，大地是多么需要雨水的滋润哪！俗话说，“春雨贵如油”春雨是很入得诗的。

甲：这就来了？好，你听（面向一年级的小同学）一年级的小朋友会背《春晓》吗？我起个头大家一起背：春 眠 不 觉 晓————

乙：（点点头）嗯，有雨。

甲：还有。二年级的小朋友一起来背“清明时节雨纷纷”。

乙：好家伙，你的外援还不少唻。（两手展开推向观众）

甲：（挑衅的语气、神态）你不是也对古诗情有独钟吗？来一首。

乙：（用食指指着自己，询问的语气）考我？你还难不倒我。张志和的《渔歌子》。（西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。）

甲：更有杜甫的《春夜喜雨》。（好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。野 径 云 俱 黑，江 船 火 独 明。晓 看 红 湿 处，

花 重 锦 官 城。）

乙：其中“随风潜入夜，润物细无声”用在教育我们成长无私奉献的老师身上那是再合适不过了。春雨如诗，春景似画，你看——

甲：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

乙：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

甲：绿遍山原白满川。子规声里雨如烟。

乙：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

甲：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

乙：能不忆江南？是啊，春天总是万紫千红、芬芳四溢的，怎能不勾起诗人们的美好情怀呢？

甲：（质问的眼神望乙）你是说夏天入不了诗喽？

乙：（一愣神，茫然地看着甲，语气犹豫）好像不如春天的多吧？

甲：（轻蔑地笑，用食指指点着乙）经典美文读得少，没文化。（拖着长腔）

乙：（恭敬地双手伸向甲前方）您请——

甲：（整整红领巾，微昂着头，趾高气扬的）那就先来首简单的，我起个头，在场会背的朋友一起背，好不好？“牧童骑黄牛——”。（抬手挥向观众不屑地看着乙）听听。我们小学搞的美味诵读活动多扎实呀，就你落后啦！

乙：给你架梯子，你还上天啦。不拿出点东西，你还真当我不学无术哇。听着，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）

多么壮美、热烈的荷塘胜景啊！

甲：（赞叹地）对，我也喜欢。并且你一句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”还勾起了我对“莲叶”“荷花”的特别爱恋。

乙：（惊奇）呕，何以见得？

甲：“汉乐府民歌”《江南》写到：（江 南 可 采 莲，莲 叶 何 田 田， 鱼 戏 莲 叶 间。鱼 戏 莲 叶 东，鱼 戏 莲 叶 西，鱼 戏 莲 叶 南，鱼 戏 莲 叶 北）

（陶醉的神态）

乙：划着小船，在圆圆的绿绿的荷叶间，信手采着一个个饱满清香的莲蓬。一条条小鱼儿，在荷叶下自由嬉戏，真是妙趣横生。（也是满脸的陶醉）

甲：李清照的《如梦令》：（常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。）

每次诵读都令我神往。我好像听到小船穿过“藕花”的刷刷声和鸥鹭被惊飞拍打翅膀的声音。（目光悠远，真的进入诗境而不能自拔。）

乙：（冲着观众，手前伸，好像与观众私语）我也不能矮他几分。辛弃疾的《清平乐 村居》用在这里正合适。（茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。）

甲：大儿辛勤除豆，二儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬，老两口饮酒说笑，多么温馨和谐的乡村生活画面哪。

乙：（征求意见的目光）其实，秋也是入得诗的。

甲：（满脸欣慰的）你也开窍了。

乙：本来嘛。杜牧有一首《秋夕》（银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。）

甲：诗中提到“流萤”就是萤火虫，我也给你对一种秋天的动物——蛐蛐。叶绍翁的《夜书所见》（萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。）

乙：还真对的上。那我就来种花，“满城尽带黄金甲”的，元稹的《菊花》（秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。）

甲：我就来样草。王维的《九月九日忆山东兄弟》（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）

乙：秋风瑟瑟，百木萧条，不由人不思恋家乡，想念亲人，插一枝茱萸，登高远望。满心满眼都是温情。（双手护心，满含深情）

甲：冬天即将到来，雪花漫天飘舞，装点出一个粉妆玉砌的世界。

乙：有诗为证，岑参的一首《白雪歌送武判官归京》（北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开）

甲：（惊喜地打断）这一首你也会背，不可小觑呀！

乙：（谦恭地拱手，字间停顿长一些）还请多多指教。

甲：（摆手，很随意的）好说好说。冰雪世界虽然孤寂、冷漠，却也有它独特的情趣。如柳宗元的《江雪》（千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。）

乙：冰雪世界更塑造了凌风傲雪，不向磨难屈服的梅花形象。王安石这样赞美梅花：（墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪 为有暗香来。）

甲：梅花的品格也是我们中华民族优秀儿女的本性。它如一股甘泉滋养着我们的灵魂。同学们，好好诵读古诗吧。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“少壮不努力，老大徒伤悲”

“明日复明日，明日…”

乙：（不耐烦地打断）又来了，你省省吧。

甲乙：谢谢大家！

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