课题: 游园不值
备课人: 药王洞中心小学 解秋艳
教材分析:
这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感,写得十分形象而又富有理趣。头两句“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”,交代作者访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣,说大概是园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹,所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家,故意说成主人有意拒客,这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想,才引出后两句更新奇的想象:虽然主人自私地紧闭园门,好像要把春色关在园内独赏,但“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样,一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展。
教学目标:
1、理解诗句意思,感受春天的勃勃生机。
2、体会作者对春天的赞美之情。培养理解、想象、写作等能力。
3、通过领会诗意,感受诗歌蕴含的深刻哲理。
教学重点、难点:
1、理解诗句意思,体会作者对春天的赞美之情。
2、通过领会诗意,感受诗歌蕴含的深刻哲理。
教学方法:
自主合作探究
教学过程:
一、课前热身:(诗中色彩我知道)
1、碧玉妆成一树高,万条垂下( )丝绦。
2、两个( )鹂鸣翠柳,一行( )鹭上( )天。
3、日出江花( )胜火,春来江水( )如( )。
4、千里莺啼( )映( ) ,水村山郭酒旗风。
二、预习检测
1.我会写。
jī chǐ cāng tái chái fēi hóng xìng
( ) ( ) ( ) ( )
2.我能填。
《游园不值》是一首描写( )季的诗,诗的作者是( )代诗人( ),我最喜欢的诗句是( ),我还知道他的诗有( )。
3.作者知多少?
【资料链接】
叶绍翁 南宋中期诗人。字嗣宗。号靖逸。祖籍建安,本姓李,后嗣于龙泉叶氏。生卒年不详。他长期隐居钱塘西湖之滨。
叶绍翁是江湖派诗人,他的诗以七言绝句最佳。历来为人们所传诵。
三、探究新知:
1、读 要求读准字音,读出节奏,熟读成诵。
2、查 查注释,从字面上初步弄懂诗句意思。
3、连 用白话把诗句的意思连起来说说。
4、想 根据诗意,结合插图展开想象: 诗人并没进园,他怎么知道园中早已满园春色?园中的景象是怎样的?
5、悟 从对诗意的想象中你体会到了什么?悟出了什么哲理?
6、背 在反复诵读中把诗背下来。
四、课外拓展:
城东早春 题画
[唐] 杨巨源 [清] 袁 枚
诗家清景在新春, 村落晚晴天,
绿柳才黄半未匀。 桃花映水鲜。
苦待上林花似锦, 牧童何处去?
出门俱是看花人。 牛背一鸥眠。
五、当堂检测
1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的?
2 “不值”的意思是( )。诗中( )这个词写出了“不值”。但他并没有因此扫兴,因为他看到( )。
3《游园不值》表达了诗人( )的情感。
六、布置作业:
1、背诵并默写古诗《游园不值》。
2、有兴趣的同学把这首诗改写成一篇文章。
3、把《宿新市徐公店》读熟,搜集作者杨万里的资料。
板书设计:
游园不值
久 不 开 扫 兴
一枝红杏 喜 悦
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/58455df8c8d376eeaeaa3170.html
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