微视频的教学模式在外科操作带教中的应用

发布时间：2020-08-04 20:20:11 来源：文档文库

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微视频的教学模式在外科操作带教中的应用

王明

【期刊名称】菏泽医学专科学校学报

【年(卷),期】2016(028)004

【总页数】3

【关键词】医学教育；微视频；外科操作

普通医学院校学生通过在学校三年的理论和实验学习后，在第四、五年将选择合作医院见习、独立实习的方式进行培养。见习时需要医院带教老师结合临床介绍相关的操作知识，但是通过多次带教调查，我们发现在带教过程中存在一系列的问题，为了提高带教水平，也为了让学生尽快在临床操作，我们以医院普外科操作为课程内容，以在市立医院学习的学生为研究对象，探讨研究普外科操作带教中的一些问题[1，2]。

普外科操作带教课程主要采取边讲边练的方式，在教学和训练中存在一些问题，主要表现为以下几个方面：（1）资源利用率不高，课前预习流于形式。普外科操作带教是在学生见习或者实习期间所提供的一门实验操作，一般包括外科刷手、手术区消毒、手术区铺巾、戴无菌手套、外科基本操作（如缝合、打结、换药、拆线等基本的操作）。教师通常将一个实验操作资源全部提供给学生，让学生容易产生倦怠，通过对学生学习情况的调查，仅有2.5％的学习了提供的资源，其中83％以上的认为学习资源太多是没有预习的主要原因。（2）课时少，学习紧。“普外科操作”课程设置为6学时，其中外科的基本操作用4个学时，剩余的是两个学时，通过以前学生的学习情况调查，我们发现多数学习者认为教师讲解的太多，实验操作时间较少。（3）由于学生较多，老师授课时，操作过程和注意事项，学生可能无法完全看清楚，容易导致学生理解错误[3]。