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发布时间：2023-10-28 03:31:37 来源：文档文库

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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn小学数学课堂中的小提问与大智慧
作者：翁淑云
来源：《数学大世界·上旬刊》2019年第01期
【摘要】小学是学生奠定基础的重要阶段，数学作为最重要的基础学科，对学生思维能力的发展及未来的发展具有积极的意义。小学数学教学过程中的课堂提问环节在整个课堂中有着不可忽视的地位，它是师生互动的关键，有利于集中学生注意力，提高学生对学习的积极性，是一种大智慧的教学表现。本文就小学数学课堂中的提问教学展开了分析。【关键词】小学数学；教学课堂；提问有效性
小学数学课堂中的有效提问是重要的教学环节，如何设计出好的问题，提高课堂的条理性，更好地帮助学生加深对知识的理解，促进学生的思维发展，是当前教学中数学教师急需思考的问题。所以还需教师采用正确的方法来启发学生的思维，进而实现促进学生掌握及理解知识的目的。
一、小学数学课堂有效提问的重要性
素质教育是指推进学生综合素质的全面发展，所以学生不再只是单方面地获取知识，而是将教育的固化模式、渠道開放化。小学是小学生学习的启发阶段，是整个教育时期最为关键、最为基础的阶段，在这一阶段中，教师不但肩负着传授学生知识能力的责任，同时也要不断开发学生的思维，培养学生自主学习的能力。数学对学生智力的开发非常重要，所以教师需要正确地指导学生掌握数学的知识结构，提高自身的知识层次，这样才能够促进学生综合素质的提升。
提高学生的数学综合应用能力是当前小学数学教学中着重针对的问题，而想要有效地提高学生的数学综合应用能力，关键还在于教师采用的教学方式及启发方式。在实际的教学中发现，在课堂教学中最有效的教学方式是提问式教学，这已经得到了很好的印证。同时，我们会发现一种较为普遍的现象，那就是在教师精心设置的问题下，课堂氛围往往十分活跃，学生回答问题的积极性也非常高，对知识的理解与掌握也十分牢固，在这样的学习状况下，学生的学习效率非常高。因此提问在小学数学课堂中的重要性不可忽视。二、提升数学课堂提问有效性的方法1.注重问题的开放性
想要提高课堂提问的效果，首先，问题设计要有针对性，注重设置一些开放性问题。由于小学生的年龄尚小，生活经验还不够丰富与成熟，再加上好奇心理较强，比较关注新鲜事物，所以对于问题的解答，教师可以运用新鲜感较强的解法来激发他们的兴趣。教师在进行问题设置时最好以开放性和多元化的解题形式为基础，拒绝单一，如“3乘8等于几”这种答案“独一无
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn二”的问题。教师需要从学生的认知规律着手，结合学生的思维特点及实际情况，设计出更为新颖、更有价值性的问题，启发学生的思考，从而激发学生的学习兴趣，实现教学目的。2.注重激发学生的兴趣，选择合理的提问角度
3.注重课堂拓展，加强数学知识的实践运用
知识取之于生活，也用之于生活。小学数学知识的抽象性较强，所以需要与学生的实际生活联系在一起，通过实际生活中的实际问题来引导学生运用所学的知识去探索、去解决，提高学生学习数学知识的动力。
例如，学校每年都会组织春游活动，教师就可以利用数学知识来与学生进行春游活动有关问题的讨论：我们春游的目的地与我们学校的距离是多少呢？我们坐的大巴车的时速是多少？到达目的地需要多少时间？几点出发最为合适？我们班中有45名同学，如果带30个苹果，每人能够分多少个苹果？这30个苹果分别给5个同学来背，每个同学要背几个呢？出发的时间、午餐的时间、回学校的时间在钟表上该怎样表示呢？这些知识都可以在春游活动的开展中展现出来，并让学生运用自身所学的数学知识来解决问题，同时还能够将课堂知识延伸到课外实践中，加强对课堂所学知识的巩固，促进学生对数学知识学习的热情与兴趣，进一步提高他们的数学综合能力。

龙源期刊网http://www.qikan.com.cn总而言之，小学数学教师要在实际课堂教学中采用一些合理的方法、手段来启发学生进行思考，同时也要不断进行自我反思，不断地对课堂进行优化创新，提高课堂提问的智慧性、有效性，从很大程度上提高课堂的教学效率，让小学生能够真正掌握知识、运用知识，找到知识学习中的乐趣。【参考文献】
[1]朱耀东.提高小学数学课堂提问的有效性[J].科技创新导报，2016（3）.[2]邝孔秀，宋乃庆.发达国家小学数学教科书编写改革趋势及其启示[J].比较教育研究，2016（05）：63-70.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5725e36f89d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6eeda.html