八年级语文配套练习册答案人教版
【篇一:人教版八年级语文上册配套练习册答案】
ss=txt>第一课《新闻两则》
一.积累运用
2. (1). a b a a (2) .a b a b (3).a b b a
3.溃退——军队没有抵抗能力,纷纷败散
要塞——在军事上有重要意义的,有坚固的防御设备的据点
阻遏——阻止 企图——图谋、打算
4. c5. c
(3)毛泽东新闻稿 7.略
二.阅读鉴赏
(一)1.电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
2.从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”。
“冲破敌阵”和“横渡长江”。
3.概括了战线之长,胜利之大。
4.“不含”两个字用在表明地点的句子内,语义明确,不产生歧义。
5.中路军发起进攻的时间最早,首先突破敌军防线,24小时内全部渡过长江。
6.从“此种情况”到“有很大关系”。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概;同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因,揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。
(二)1.南京完全解放,国民党反动统治宣告灭亡。
3.第一层:“人民解放军入城后??献花致敬。”大意:群众欢迎解放军的热烈场面。
第二层:“人民解放军已布告安民??开门营业。”大意:解放后的南京,社会秩序稳定。
第三层:“在发起渡江??有组织的抵抗。”大意:对这一事件的评论。
4.记叙和议论。新闻要用事实说话,这是对的,但是也并不排斥议论,适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。
第二课《芦花荡》
一. 积累运用
1. a
2. (1)犁铧黎明梨树 (2)船舱沧海抢劫(3)烧水阻挠浇花
(4)树梢稍微俏皮 (5)穿梭俊美疏浚 (6)竹篙蒿草嵩山
3.(1)渗——惨 林林——淋淋 (2)窜——蹿 窜——蹿(3)末——抹 (4)错——措
4.(1)心里描写 (2)肖像描写 5. c 6. b
7.撑 奔着 飘
8.示例:让我们做根的事业吧,把养分输送给叶和花。
让我们做土的事业吧,把千万棵花孕育的根深叶茂。
9. b
(二)阅读鉴赏
(一)1.“一声一声想连珠箭,射穿老头子的心。”这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点,痛苦到了极点,他感到耻辱,无地自容。
2.因为他感到自己没有顺利完成任务,自己向部队作的保证落了空,觉得没脸见部队。与“过于自信与自尊”一句照应。
3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。
(二).“苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱,各有各的用途??捉鱼用”(眼前看见到的苇是实写);“我走在淀边上,想象假如是五月,那回事苇的世界”(想象和联想的苇,则是虚写)。
作用:虚实结合的写法,把人和苇紧紧结合在一起,既富有地方特征,又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起,使形象鲜明,象征意义更加具体突出。
2.荷塘 朱自清 知识海洋
3.仇恨是一个:根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨:爱是一个:老百姓对子弟兵的关心爱护:智慧是一个:巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。
4. d
第三课《蜡烛》
一.积累运用
3. (1)精神疲乏,气力使尽,形容高度疲劳。
(2)指光辉的事迹和伟大的精神长久流传,永不磨灭。
(3)严肃而恭敬
二、阅读鉴赏
(一)1.表现了敌人的凶残,表明“方场”区域处在危险的境地,更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。
2.看到战死的士兵,老妇人有失去亲人的悲痛,情感都郁积于心,很想说出来。
3.“直着身子”是因为她的年老,不能匍匐,也不能快跑。
这一举动表现出老妇人“一定要为战死的孩子祈祷、安葬,哪怕牺牲生命”的内心活动。
4.多年轻、多勇敢的孩子,不能让你孤零零地独自在这儿。(答案不唯一)
(二)1.一位德国母亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。
2.“这回事”指相互为交战双方的这一事实:“孩子们”指德国兵和美国兵。
3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处,非常高兴,她相信两国人民之间没有仇恨,战争很快就会结束的,所以很“激动”。
4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人,但她也是战争的受害者。她痛恨战争,渴望和平。因此,当美国士兵像向她求救时,她才会置生死于度外,毫不犹豫的收留他们,并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大而可敬的。
第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
2. (1) c d a e b (2). b c (3). a
3.提示:任选文中的句子,注意对美法联军的“赞誉”是反语,反话正说。
4.击败——打败 大胜——小胜力挫——力克
5.不可名状 仿佛6. b
二、(一)1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。
2.总评,以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。
3.因为圆明园是幻想艺术的代表作,用“诗人”修饰“建筑师”是为了强调其富于幻想的特点。
4.凸显出侵略者行径的野蛮。
5.圆明园虽然当时是皇家花园,但归根结底,是属于全人类的。
(二)1.(1)在这里体验品味、领悟、研究的意思。
(2)这里运用了借喻,指圆明园被焚毁。
2.第一部分总的介绍圆明园
的美丽,却被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。
3.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较,以此来英法联军的卑劣行径。
5.“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界,他的骄横,他的强盗逻辑,他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写,来揭露西方列强的本质,使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨,也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。
第五课《亲爱的爸爸妈妈》
一、1.a
2.(1)键——健 (2)型——形 (3)溶——融
3.(1)c b a (2)d a c b
4.(1)排比 (2)设问 (3)比喻(4)拟人
5. b
二、(一)1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动,寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。
2.“世世代代”‘人’字加引号起强调作用,强调人的价值及生命的尊严。
3.作者是华裔作家,一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀,联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难,也表明和平是全世界人民共同向往的,全人类都要警醒:永远不能再有战争和屠杀了。
4.略
(二)1.c 2. d 3.表现了人物的自尊心受到伤害。
4.不矛盾。踏实自尊自爱的人,他之所以偷食物是迫于无奈,不得已而为之。
5. c
第一单元综合练习 参考答案
一、积累运用
2.b 3.b 4.a 5.a6.(1)将“培养”改为“提高”。 (2)将“许多”移至“有益”前。
7.示例;环保年会 10月8日10时开幕,届时将有300多位专家与会。
二、阅读鉴赏
2.说明消息既快又准
3.①人民解放军英勇善战②.和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系
4.画线的句子充满了讽刺意味,汤恩伯本来是来督战的,结果不但无“战”可“督”,且全军覆没,狼狈不堪;汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性,过低估计了人名解放军的战斗力。
5.展现大军南下态势,暗示即将解放南京。
6.b
(二)阅读下文,回答问题。《狭路相逢》
1.第一问:他的打扮与众不同。第二问:庄重的打扮表示对逝者的尊重,对完成此次使命的重视。
2.第一问:日本是侵略者,在这个灾难的场所,每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。
第二问:从侧面反映出他们的重视和真诚。
3.第一问:整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问,表现了心情的沉重,他是负罪而来,是来还债的,不能不沉重。
4.眼前的海水曾是激烈的战场,多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了,面对此海水不能不遥想当年。
5.他完全是个人行为,而且是军人对军人的方式,这样更有人情与人性。
6.他们共同经历了这场灾难的战争,他们有着共同的感觉,失去战友的痛苦,作为军人为自己国家打仗的荣耀,记忆永远定格在60年前的那场战争。
7. (1)宿敌相遇可以说是冤家路窄,狭路相逢。(2)本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见,日本老兵真诚悔过,美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平趋势,也展示了两位老兵的人格魅力,路之宽窄完全取决于走在路上的双方。
第六课《阿长与山海经》
1、 积累运用
2.a
3.(1)辟头 (2)渴慕(3)震悚(4)疏懒 4.b
5. 鲁迅 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》
6.我实在不大佩服她敬意逐渐淡薄直至完全消失
二、阅读鉴赏
(一)
1.第一层(第1段):写作者给阿长说《山海经》。
第二层(第2~5段):记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。
第三层(第6段):写《山海经》是我心爱的宝书。
2.表现“我”十分震惊的心理,也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。
3.别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。
4.因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今,却由一个自己不抱任何希望的人买来了,当然会视为宝书了。
(二)
1.都给别人做佣人,都有着凄苦的人生,都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质,任劳任怨。
2.老哥哥勤劳、善良、正义,同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质,而且任劳任怨。
3.老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声,却常挨骂,看祖父的冷脸,人老体衰时背祖父赶出大门。 老哥哥走时,“我当时的心比老哥哥的心还不好过,真想给老哥哥讲讲请,可是望一下祖父的脸,心又冷了”。
4.“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥,对老哥哥有这深厚真挚的感情。
第七课《背影》
2.(1)不幸的事接连发生。
(2)凄惨暗淡,不景气。
(3)犹豫。
(4)触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
不能自已:不能控制自己的感情。
情郁于中:感情积聚在心里。
琐屑:细小而繁多(的事)。
4.d5. a
二、(一)1.父亲坚持送“我”到车站,送“我”上火车。
2.因为他爱子情切,别人去不放心。
3.表明父亲放心不下,爱子情切。
4.这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。
2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫;同时也是与后文形成对比,今昔相比照,父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人,由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。
3.平日的生活里“我”很难记起,很难注意父亲表达父爱的方式,因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是,眼前这位父亲的举动勾起了我对童年,对这相似一幕的回忆,而这一举正是浓浓的父爱啊!
4.父爱如山,父爱是海,无论我们长多大,无论我们走到哪,无论我们飞多高,父亲无私的爱会永远伴我们左右,而父爱是无价的,父爱的高度是无法丈量的,因为父爱是没有终点的。
第八课《台阶》
一、
3.(1)微乎其微不值得称赞。
(2)指聚集了许多人的公开场合
4.(1)肖像描写。作用略
(2)动作描写、语言描写。作用略。
5.a
二、
(一)1.阶梯地位
2.这一细节,描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的,也写出了父亲造新屋的艰辛。
3.喜悦之情
4.新屋落成,父亲老了,身体垮了,这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。
5.父亲准备盖房,前后用了一二十年,创业之所以如此艰难困苦,根源在于经济落后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神,不畏劳苦,自立自强。
(二)
1.a
2.因为“她”的儿子小时候也说过类似的话,做过类似的事,最后走上了犯罪道路。
3.不!我们补课去! 4.c
第九课《老王》
一、1.缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐
2.b 3.c 4.杨绛 钱钟书《围城》
二、(一)1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸,可见老王身体极度虚弱,生命将逝。
2.这正是老王善良的表现,受了人家的好处,总也不忘,总觉得钱了人情,去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。
3.作者没有直接抒发她的感动、痛心等,二十采用平淡的白描手法,将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。
4.含蓄地透露了自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢“我们”,内心有说不出的悲酸和感动。
5.“我”具有平等意识,关爱而非歧视不幸者,心地善良。
6.运用拟物夸张的手法,传神地写出了老王奄奄一息的状况,突出了他在艰难中报答他人的高贵品质,再次强化了老王临终前的形象,表现他生活上的枯井,表现他人性上的善良。
(二).(1)不随便丢字纸,专门准备纸篓,还放在尊贵的位置上。
(2)有专门收字纸的人,到专门的地点焚化。
【篇二:人教版八年级语文上册配套练习册答案】
ass=txt>第一单元:
一.积累运用
2. (1). a b a a (2) .a b a b (3).a b b a
3.溃退——军队没有抵抗能力,纷纷败散
要塞——在军事上有重要意义的,有坚固的防御设备的据点
阻遏——阻止
企图——图谋、打算
4. c
5. c
(2)时间地点人物事件发生的原因经过结果
(3)毛泽东新闻稿
7.略
二.阅读鉴赏
(一)1.电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
2.从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”。
“冲破敌阵”和“横渡长江”。
3.概括了战线之长,胜利之大。
4.“不含”两个字用在表明地点的句子内,语义明确,不产生歧义。
5.中路军发起进攻的时间最早,首先突破敌军防线,24小时内全部渡过长江。
6.从“此种情况”到“有很大关系”。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概;同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因,揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。 (二)1.南京完全解放,国民党反动统治宣告灭亡。
3.第一层:“人民解放军入城后??献花致敬。”大意:群众欢迎解放军的热烈场面。 第二层:“人民解放军已布告安民??开门营业。”大意:解放后的南京,社会秩序稳定。 第三层:“在发起渡江??有组织的抵抗。”大意:对这一事件的评论。
4.记叙和议论。新闻要用事实说话,这是对的,但是也并不排斥议论,适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。
人教版八年级上册语文配堂练习册《芦花荡》答案
一. 积累运用
1. a
2. (1)犁铧黎明梨树 (2)船舱沧海抢劫(3)烧水阻挠浇花
(4)树梢稍微俏皮 (5)穿梭俊美疏浚 (6)竹篙蒿草嵩山
3.(1)渗——惨 林林——淋淋 (2)窜——蹿 窜——蹿
(3)末——抹 (4)错——措
4.(1)心里描写 (2)肖像描写
5. c
6. b
7.撑 奔着 飘
8.示例:让我们做根的事业吧,把养分输送给叶和花。
让我们做土的事业吧,把千万棵花孕育的根深叶茂。
9. b
(二)阅读鉴赏
(一)1.“一声一声想连珠箭,射穿老头子的心。”这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点,痛苦到了极点,他感到耻辱,无地自容。
2.因为他感到自己没有顺利完成任务,自己向部队作的保证落了空,觉得没脸见部队。与“过于自信与自尊”一句照应。
3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。
(二).“苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱,各有各的用途??捉鱼用”(眼前看见到的苇是实写);“我走在淀边上,想象假如是五月,那回事苇的世界”(想象和联想的苇,则是虚写)。
作用:虚实结合的写法,把人和苇紧紧结合在一起,既富有地方特征,又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起,使形象鲜明,象征意义更加具体突出。
2.荷塘 朱自清 知识海洋
3.仇恨是一个:根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨:爱是一个:老百姓对子弟兵的关心爱护:智慧是一个:巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。
4. d
人教版八年级语文上册《蜡烛》配套练习册参考答案
一.积累运用
3. (1)精神疲乏,气力使尽,形容高度疲劳。
(2)指光辉的事迹和伟大的精神长久流传,永不磨灭。
(3)严肃而恭敬
5.略
6. a
二、阅读鉴赏
(一)1.表现了敌人的凶残,表明“方场”区域处在危险的境地,更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。
2.看到战死的士兵,老妇人有失去亲人的悲痛,情感都郁积于心,很想说出来。
3.“直着身子”是因为她的年老,不能匍匐,也不能快跑。
这一举动表现出老妇人“一定要为战死的孩子祈祷、安葬,哪怕牺牲生命”的内心活动。
4.多年轻、多勇敢的孩子,不能让你孤零零地独自在这儿。(答案不唯一)
(二)1.一位德国母亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。
2.“这回事”指相互为交战双方的这一事实:“孩子们”指德国兵和美国兵。
3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处,非常高兴,她相信两国人民之间没有仇恨,战争很快就会结束的,所以很“激动”。
4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人,但她
也是战争的受害者。她痛恨战争,渴望和平。因此,当美国士兵像向她求救时,她才会置生死于度外,毫不犹豫的收留他们,并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大而可敬的。
2. (1) c d a e b (2). b c (3). a
3.提示:任选文中的句子,注意对美法联军的“赞誉”是反语,反话正说。
4.击败——打败 大胜——小胜力挫——力克
5.不可名状 仿佛
6. b
二、(一)1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。
2.总评,以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。
3.因为圆明园是幻想艺术的代表作,用“诗人”修饰“建筑师”是为了强调其富于幻想的特点。
4.凸显出侵略者行径的野蛮。
5.圆明园虽然当时是皇家花园,但归根结底,是属于全人类的。
(二)1.(1)在这里体验品味、领悟、研究的意思。
(2)这里运用了借喻,指圆明园被焚毁。
2.第一部分总的介绍圆明园的美丽,却被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。
3.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较,以此来英法联军的卑劣行径。
5.“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界,他的骄横,他的强盗逻辑,他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写,来揭露西方列强的本质,使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨,也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。
人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》配套练习册答案
一、1.a
2.(1)键——健 (2)型——形 (3)溶——融
3.(1)c b a (2)d a c b
4.(1)排比 (2)设问 (3)比喻(4)拟人
5. b
二、(一)1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动,寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。
2.“世世代代”‘人’字加引号起强调作用,强调人的价值及生命的尊严。
3.作者是华裔作家,一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀,联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难,也表明和平是全世界人民共同向往的,全人类都要警醒:永远不能再有战争和屠杀了。
4.略
(二)1.c
2. d
3.表现了人物的自尊心受到伤害。
4.不矛盾。踏实自尊自爱的人,他之所以偷食物是迫于无奈,不得已而为之。
5. c
八年级上册语文配套练习册 第一单元综合练习 参考答案
一、积累运用
2.b
3.b
4.a
5.a
6.(1)将“培养”改为“提高”。 (2)将“许多”移至“有益”前。 7.示例;环保年会 10月8日10时开幕,届时将有300多位专家与会。
二、阅读鉴赏
2.说明消息既快又准
3.①人民解放军英勇善战②.和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系
4.画线的句子充满了讽刺意味,汤恩伯本来是来督战的,结果不但无“战”可“督”,且全军覆没,狼狈不堪;汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性,过低估计了人名解放军的战斗力。
5.展现大军南下态势,暗示即将解放南京。
6.b
(二)阅读下文,回答问题。《狭路相逢》
1.第一问:他的打扮与众不同。第二问:庄重的打扮表示对逝者的尊重,对完成此次使命的重视。
2.第一问:日本是侵略者,在这个灾难的场所,每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。 第二问:从侧面反映出他们的重视和真诚。
3.第一问:整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问,表现了心情的沉重,他是负罪而来,是来还债的,不能不沉重。
4.眼前的海水曾是激烈的战场,多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了,面对此海水不能不遥想当年。
5.他完全是个人行为,而且是军人对军人的方式,这样更有人情与人性。
6.他们共同经历了这场灾难的战争,他们有着共同的感觉,失去战友的痛苦,作为军人为自己国家打仗的荣耀,记忆永远定格在60年前的那场战争。
7. (1)宿敌相遇可以说是冤家路窄,狭路相逢。(2)本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见,日本老兵真诚悔过,美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平趋势,也展示了两位老兵的人格魅力,路之宽窄完全取决于走在路上的双方。
人教版语文八年级上册《阿长与山海经》配套练习册答案
1、 积累运用
2.a
3.(1)辟头 (2)渴慕(3)震悚(4)疏懒
4.b
5. 鲁迅 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》
6.我实在不大佩服她敬意逐渐淡薄直至完全消失
二、阅读鉴赏
(一)
1.第一层(第1段):写作者给阿长说《山海经》。
第二层(第2~5段):记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。
第三层(第6段):写《山海经》是我心爱的宝书。
2.表现“我”十分震惊的心理,也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。
3.别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。
4.因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今,却由一个自己不抱任何希望的人买来了,当然会视为宝书了。
(二)
1.都给别人做佣人,都有着凄苦的人生,都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质,任劳任怨。
2.老哥哥勤劳、善良、正义,同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质,而且任劳任怨。
3.老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声,却常挨骂,看祖父的冷脸,人老体衰时背祖父赶出大门。
老哥哥走时,“我当时的心比老哥哥的心还不好过,真想给老哥哥讲讲请,可是望一下祖父的脸,心又冷了”。
4.“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥,对老哥哥有这深厚真挚的感情。
人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案
2.(1)不幸的事接连发生。
(2)凄惨暗淡,不景气。
(3)犹豫。
(4)触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
不能自已:不能控制自己的感情。
情郁于中:感情积聚在心里。
琐屑:细小而繁多(的事)。
4.d
5. a
二、(一)1.父亲坚持送“我”到车站,送“我”上火车。
2.因为他爱子情切,别人去不放心。
3.表明父亲放心不下,爱子情切。
2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫;同时也是与后文形成对比,今昔相比照,父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人,由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。
3.平日的生活里“我”很难记起,很难注意父亲表达父爱的方式,因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是,眼前这位父亲的举动勾起了我对童年,对这相似一幕的回忆,而这一举正是浓浓的父爱啊!
4.父爱如山,父爱是海,无论我们长多大,无论我们走到哪,无论我们飞多高,父亲无私的爱会永远伴我们左右,而父爱是无价的,父爱的高度是无法丈量的,因为父爱是没有终点的。
人教版八年级上册语文《老王》配套练习册答案
一、1.缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐
【篇三:人教版八年级语文上册配套练习册答案】
ss=txt>第一单元:
一.积累运用
2. (1). a b a a (2) .a b a b (3).a b b a
3.溃退——军队没有抵抗能力,纷纷败散
要塞——在军事上有重要意义的,有坚固的防御设备的据点 阻遏——阻止
企图——图谋、打算
4. c
5. c
(2)时间地点人物事件发生的原因经过结果
(3)毛泽东新闻稿
7.略
二.阅读鉴赏
(一)1.电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
2.从?人民解放军百万大军?到?均是人民解放军的渡江区域?。
“冲破敌阵”和“横渡长江”。
3.概括了战线之长,胜利之大。
4.?不含?两个字用在表明地点的句子内,语义明确,不产生歧义。
5.中路军发起进攻的时间最早,首先突破敌军防线,24小时内全部渡过长江。
6.从?此种情况?到?有很大关系?。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概;同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因,揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。
(二)1.南京完全解放,国民党反动统治宣告灭亡。
3.第一层:?人民解放军入城后……献花致敬。?大意:群众欢迎解放军的热烈场面。
第二层:“人民解放军已布告安民??开门营业。”大意:解放后的南京,社会秩序稳定。
第三层:“在发起渡江??有组织的抵抗。”大意:对这一事件的评论。
4.记叙和议论。新闻要用事实说话,这是对的,但是也并不排斥议论,适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。
人教版八年级上册语文配堂练习册《芦花荡》答案
一. 积累运用
1. a
2. (1)犁铧黎明梨树 (2)船舱沧海抢劫(3)烧水阻挠浇花
(4)树梢稍微俏皮 (5)穿梭俊美疏浚 (6)竹篙蒿草嵩山
3.(1)渗——惨 林林——淋淋 (2)窜——蹿 窜——蹿
(3)末——抹 (4)错——措
4.(1)心里描写 (2)肖像描写
5. c
6. b
7.撑 奔着 飘
8.示例:让我们做根的事业吧,把养分输送给叶和花。
茂。
9. b
(二)阅读鉴赏
(一)1.?一声一声想连珠箭,射穿老头子的心。?这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点,痛苦到了极点,他感到耻辱,无地自容。
2.因为他感到自己没有顺利完成任务,自己向部队作的保证落了空,觉得没脸见部队。与?过于自信与自尊?一句照应。
3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。让我们做土的事业吧,把千万棵花孕育的根深叶
(二).?苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱,各有各的用途……捉鱼用?(眼前看见到的苇是实写);?我走在淀边上,想象假如是五月,那回事苇的世界?(想象和联想的苇,则是虚写)。 作用:虚实结合的写法,把人和苇紧紧结合在一起,既富有地方特征,又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起,使形象鲜明,象征意义更加具体突出。
2.荷塘 朱自清 知识海洋
3.仇恨是一个:根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨:爱是一个:老百姓对子弟兵的关心爱护:智慧是一个:巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。
4. d
人教版八年级语文上册《蜡烛》配套练习册参考答案
一.积累运用
3. (1)精神疲乏,气力使尽,形容高度疲劳。
(2)指光辉的事迹和伟大的精神长久流传,永不磨灭。
(3)严肃而恭敬
5.略
6. a
二、阅读鉴赏
(一)1.表现了敌人的凶残,表明?方场?区域处在危险的境地,更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。
2.看到战死的士兵,老妇人有失去亲人的悲痛,情感都郁积于心,很想说出来。
3.?直着身子?是因为她的年老,不能匍匐,也不能快跑。 这一举动表现出老妇人?一定要为战死的孩子祈祷、安葬,哪怕牺牲生命?的内心活动。
4.多年轻、多勇敢的孩子,不能让你孤零零地独自在这儿。(答案不唯一)
(二)1.一位德国母亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。
2.?这回事?指相互为交战双方的这一事实:?孩子们?指德国兵和美国兵。
3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处,非常高兴,她相信两国人民之间没有仇恨,战争很快就会结束的,所以很?激动?。
4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人,但她也是战争的受害者。她痛恨战争,渴望和平。因此,当美国士兵像向她求救时,她才会臵生死于度外,
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