体育游戏
授课教师：杨光授课班级：高一
《体育游戏课》教学设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合初二学生活泼、好动，模仿能力强的特点，以学生为主体，以学生的发展为中心，培养学生的观察能力、实践能力和团结协作能力。关注学生的个体差异和不同的需求，确保每一个学生都受益，让学生在宽松、愉快、热烈的气氛中主动的学习，达到健康体育的目的。
二、教材分析
体育游戏是体育教学中集体协作项目，对于这个课程的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的为一个共同目标，通过相互协作，并以娱乐为主要手段完成的活动就是游戏。以培养兴趣爱好为目的。在课程中，游戏本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。
三、教学方法设计
为了实现教学目标，坚持以“学生的发展”为中心，突出教学重点，突破教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1.自主学习——以学生为主体，发挥学生的主体性，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。
2.采用多种分组形式来提供学生之间的合作与交流，提供多样的学习形式，让学生在游戏比赛过程中发现问题，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。
3.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。
五、学法的设计
在学法的选择上，主要是引导学生采用了启发式教育法，观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法、比赛法等，促进学生进行自主练习，帮助学生完成教学预定目标。
六、教学目标
1.认知目标：是学生掌握体育游戏的特点、作用、创编原则和方法；
2.技能目标：较好把握体育游戏的教学基本规律，做到会编、会讲、会教、会做、会组织教学，能够胜任组织体育游戏。
3.情感目标：培养学生团结合作、顽强拼搏、积极进取的优良作风
七、教学内容
1、接力性游戏
八、重点与难点
教学重点：培养学生团队合作精神、顽强拼搏、积极进取的优良作风。
教学难点：掌握体育游戏的基础知识、创编原则、方法和基本技能；能够组合世纪组织体育游戏
九、教学程序
（一）开始热身部分
1、课堂常规：集合整队、报告人数、队列队形练习。2、慢跑热身：绕田径场慢跑一圈——成圆3、定位双人徒手操（二）学习提高部分
1、挂图讲解，并示范“下压式”传接棒技术2、游戏：圆周接力跑（三）整理恢复部分
人浪放松、教师总结评价、布置课外作业、回收器材。
十、预计运动负荷
安静心率80次/分、最高心率140-160次/分、平均心率120次/分、练习密度40%-50%
十一、场地器材
高中田径场、接力棒10个、 