拿来主义 教学目标
1.理清文章思路,正确理解本文得主旨,准确把握本文得中心论点。
2.抓住关键词句,品味本文幽默犀利得语言风格,正确理解运用反证、具有讽刺意味得语句。
3.通过诵读、讨论,正确理解文章中各个比喻得含义。学习本文综合运用类比、对比、举例、比喻等进行论证得方法。
4.树立正确对待外国文化、中国传统文化得态度,掌握正确对待外国文化得方法。
教学重点
1.理清文章思路,正确理解本文得主旨,准确把握本文得中心论点。 2.抓住关键词句,品味本文幽默犀利得语言风格。
教学难点
正确理解文章中各个比喻得含义。
教学课时
三课时
教学过程
第一课时
一、
目标引领,自主学习
(一学习目标: 1、了解作者,以及本篇文章得写作背景。 2、初读课文,整体感知课文大意。
3、 理清文章思路,正确理解本文得主旨,准确把握本文得中心论点。 (二自主学习
自主学习一:学习本篇课文,解决生字词,读通课文,了解大意。 学法:1、预习课文,解决文中字词障碍,读通句子,读顺课文。 2、分小组,小组成员相互协助。
3、 各小组间相互检查,及时发现问题,解决问题。
自主学习二:通读课文,了解课文大意。 自主学习三:了解议论文得特点,有哪些论证方法。 二、
目标深化,交流探究
交流探究一
作者及其写作背景介绍
作者简介
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,就是我国现代伟大得文学家、思想家、革命家。她一生有大量得创作,对我国现代文学得发展有巨大得影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;以及大量得杂文集,如:《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。
写作背景
《拿来主义》最初发表于1934年6月7日《中华日报》副刊《动向》,署名霍冲,后由作者编入《且介亭杂文》。
当时,国民党反动派对外实行屈膝投降得卖国政策,对内采取高压政策,进行反革命得军事“围剿”与文化“围剿”。文化界反动文人得复古主义逆流,资产阶级买办文人得“全盘西化”思想甚嚣尘上。为了促进革命文化得健康发展,1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化与文艺新旧形式等问题得讨论。许多人在如何对待外国文化得问题上,存在着错误认识与糊涂观念。为了揭露与打击敌人,澄清错误认识,鲁迅先生提出了“拿来主义”得主张。“拿来主义”就是鲁迅先生创造得通俗形象得新名词,它反映了鲁迅先生对待外国文化得基本观点与科学态度。
交流探究二 (快速朗读课文
1、思考:“拿来”得观点就是在哪一个自然段提出来得,就是从哪一个自然段开始阐述得？(听完录音后回答
明确:第2自然段点到“拿来”后,第5、6自然段再次点到,直到第7自然段,才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。
2、思考:课文前半部分主要论述什么？与“拿来主义”有什么关系？ 明确:课文前半部分主要批判“送去主义”,为正面提出“拿来主义”作铺垫。 交流探究三 初步体会文章主旨 1.文章总得论题就是什么？
提示:这实际上涉及文章中“大宅子”得比喻内涵。 明确: 