Unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like?
教学设计
教学目标
A. 知识目标:
1)进一步认读重点句型。
2)在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。
B. 能力目标:
1)能对食物的喜好表达个人观点,并能针对这一话题进行简单交流。
2)能在情景中使用简单对话进行交际。
C. 情感态度目标:通过对话的学习与练习,引导学生尊重别人的饮食习惯,主动询问获取信息。能够合理表达自己的意愿。
教学重难点
重点:在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。
难点:句型在情景中的简单运用。
教具准备
A)课前准备:调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。
B)教具学具:光盘、大卡片等。
教学过程
一、 热身与复习
Activity1: Chant: I Love Noodles (Noodles, noodles. Yummy, yummy. I love noodles.)
师生共同表演攀登英语歌谣I Love Noodles. 师: “ I like noodles. Yummy! I like them very much.”
设计意图:教师通过语言,表情和动作帮助学生理解句型I like them very much. 为后面理解对话做铺垫,为学生营造快乐的学习气氛,帮助学生进入课堂学习状态。揭示本课时的主体, 引出主题故事。
Activity2: Ask and answer
1、师:“I like noodles. Does Mocky like noodles?”引出主题故事,让学生观看主体故事。
2、Ken’s family are at the restaurant with Mocky. How does Ken ask what Mocky likes to eat? How does Mocky answer?
设计意图:通过观看故事唤起学生对故事的回忆,能够询问别人对食物的喜好,巩固故事中的重点单词和句型。
Activity3: Ask one by one
1、师:“I like noodles? Do you like noodles?”如果学生用No来回答,继续用:“What do you like?”进行提问。
2、学生回答后板书重点句型,之后进行跟读练习。
3、学生拿出小卡片在小组里一个挨一个地进行问答练习。
设计意图:复习第二课时的重点单词,进一步认读本单元的重点句型,并能初步地进行问答练习。为对话的学习作铺垫。
过渡:Do you want to know what Ann and Ken like?
二、 自主理解与运用
Activity1: 认真观察,理解情景
1、Yesterday Ken’s family went to the restaurant.教师呈现这张图片,提问: Where are they now?
2、引导学生猜一猜What are Ann and Ken saying? 引导学生看图回答问题。
设计意图:以旧引新,在学生思考的基础上,看图练习说话,理解对话发生的情景,为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。
Activity2: 模仿操练,理解内容
1、师:“What does Ann like? What does Ken like?”学生带着问题自己读对话。然后,回答问题。
2、学生听两遍录音,第一遍一句一句跟读;第二遍,全班分成两组,分角色跟读。最后,全班分成两组分角色朗读表演对话。
设计意图:在反复地模仿表演中,让学生深刻体会对话运用的背景,熟悉、巩固重点句型在真实语境中的运用,为输出环节做好语言输出准备。
Activity3: 选择情景,创编对话
1、教师播放课件,学生选择情景进行小组创编对话。
2、个别小组进行展示。
设计意图:让学生根据已有知识水平,综合运用所学的语言知识与别人进行交流,体现语言学以致用的原则。
过渡句:Do you want to know what Mocky likes?
三、情景再现与评价
Activity1: Listen and number
1、 学生观看Listen and number中的图片,说出相应单词。
2、听音标序号。
3、逐图播放录音,问: “ Which picture is it?”进行反馈。
设计意图:检测学生对单词和句型Do you like fruit? Yes, I do./ No, I don’t. 的听力理解。通过活动对学生学习策略进行指导。让学生体验成功,感受喜悦,建立自信。
四、课后巩固与运用
布置作业:
1、Listen and repeat for three times.
(听录音跟读对话3遍。)
设计意图:巩固所学对话。
2、Ask your parents what do they like?
(问一问你的父母喜欢吃什么?)
设计意图:在渗透情感教育的同时,使学生能在实际生活中运用所学的语言知识。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/5423a06f534de518964bcf84b9d528ea80c72fd6.html
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