浅谈构建活力高效课堂的几点体会
几年来，我校结合新课程理念的要求，认真审视当前课堂教学存在的弊端和问题，成立了“小学课堂教学有效性研究”课题组，有效组织开展了以学生“自主、合作、探究”为学习方式的“活力高效课堂”教学改革尝试，破解了课改进程中一道又一道的难关，欣喜地收获了串串丰收的果实。现结合实际谈几点收获和体会。
一、充分认识实施课堂教学改革的必要性
一是传统教学模式教学目标的单一性、划一性和规约性严重限定课堂教学目标，牵制了课堂教学丰富的动态生成性，在这种以教为主的教学模式下，教案是剧本、课堂是讲堂、讲台是舞台，缺失应有的人文关怀，缺失应有的生活意义和生命价值。在这种传统教学中，不顾及孩子的感受、忽视孩子的健康，忽视能力培养、抹杀学生的童年幸福。
二是学生评价制度过分注重结果而忽视过程。我国是一个人口大国，高考制度、考试就业制度使得国民的“唯分数论”思想根深蒂固，好学生-好大学-好工作，成了孩子成长进步的风向标，对如何培养全面发展的高素质人才缺乏足够认识，其结果是教师苦教、学生苦学、学校苦抓、家长苦陪，课业负担难以减轻、综合素质难以提升。
三是教师由于负担太重、压力太大造成的身体状况令人堪忧。我们的教师承担着备课、上课、批改作业、安全教育、德育常规、日常事务等等，如牛重负般工作，长期以来心力憔悴，身体状况极差。
二、转变观念、强化教研，稳步实施课堂教学改革
一是加强教师培训，促使观念转变。我们必须广泛开展培训研讨，学习、借鉴先进经验，博采众长，科学分析我们的课堂缺少什么、需要什么？应该关注什么？如何让我们的课堂面貌焕然一新？课改之路如何走、怎样改，效果会怎样？树立正确的课改观，进一步理清思路、转变观念，让课改理念深深植根于每一位教师的心中。
二是明确改革方向，确立活动载体。活力课堂教学改革的核心和关键在于实践。在深入学习、广泛研讨、初步实践、统一思想的基础上，确定试验年级、班级，建立互动学习小组，进课堂搞调研、定模式试运行，引导老师们在学习中运用、在学习中实践，全力促使活力课堂教学改革稳步推进。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/53eb5c1ce2bd960590c6773d.html
文档为doc格式