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穿红裙子的语文老师阅读训练题及答案
穿红裙子的语文老师阅读训练题及答案
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少年易学老难成,一寸光阴不可轻
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穿红裙子的语文老师
又一个夏季。
炎热的田野,火热的山林。她穿着一件红裙子,带着几个小学生,说说笑笑走出校门,步入
校园树丛的绿色中了。
这是一所“老龄”的村级小学,已经
65
年了。任课老师大都五十多岁了学校生活在“老”
的色彩中,变得默默无语。
那年我刚上小学,
20
岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发,穿了件美丽的红裙子。学校
安排她给我们上语文课,
任班主任。
她上语文课与众不同:
有时把学生带到村子中间的清水
河里,
找小鱼咬脚趾的感觉;有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上,看哪儿像牛头,哪儿像
牛角;
有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭,
在讲台上模仿课文内容大喊大
叫,有哭有笑……
课堂上,
学生跟着她进入了情境。
一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上,
一
会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。
她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上,
飘在学校的小戏台上,
把学生带到课本以外的精
彩世界。
不久,
班队会、
活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。
二胡、
口琴、
笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了,惹得近处几个“玩船迷”村
民止不住心里痒痒而登台献艺。
小学生们把课本剧演到了家里,
课本的故事,
家长们也熟悉
起来。
学校生活变得丰富多彩起来,
它驱散了丛林深处的宁静,
赶走了村民们的无聊和疲惫。
放学回家的学生吃了饭就吵着要上学,
学校充满了令家长费解的诱惑。
再也没有搜肠刮肚的
找借口的“逃学生”了,更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了。村民们在议论:学校变了。
原来辍学的
9
名学生又自觉地背着书包上课了,主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起
来……
有一次,她到县城参加了一个教学研讨会,一去就是五天。这可苦了这些山里娃。
他们一天
三次站在校门口的尖角山上,等啊,盼啊,想看到那红裙子又飘回来。等到第三天,坐到太
阳落下了尖角山,
带着一种无名的惆怅、
一种失落感,
几个不甘心的五年级小学生背着书包,
拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖,才依依不舍地回家。
第六天,她从城里回来了,她带来了锅碗瓢盆,带来了批改作业的小方桌,
还带了几件更漂
亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着,好像在说:我哪里也不会去。
激动、
兴奋的孩子们把她围起来,许多学生流着泪笑了。
在红裙子的映衬下,这些满含渴望
的笑脸多么动人,多么纯真!
1
.从全文来看,
“红裙子”贯穿全篇。因此,从结构上来说,它是文章的
____________
;
从内容上来说,它象征着
___________________
2
.学校生活在“老”的色彩中,变得默默无语。
“老”的深层含义是什么?
3
.
20
岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园,给校园带来了哪些新变化?(用简洁的语言概
括)
4
.文中画线的句子表现了孩子们对老师的之情。
5
.文章刻画“红裙子”的形象主要采用了正面描写相结合的手法,这样写的好处是
6
.
“她的语文课与众不同”
,你喜欢这样的语文课吗?为什么?
《穿红裙子的语文老师》答案
1
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少年易学老难成,一寸光阴不可轻
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1.
线索象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心,
也象征她给学校带来的生机和活
力。
2.
沉闷、单调、古板,缺少活力。
3.
学校生活变得丰富多彩,使不爱学习的学生爱学习了,
使辍学的学生主动复学了,使学生家长关心孩子的教育了。
4.
期盼、思念
5.
能更好地表现她给学生、校园、村民们带来的巨大变化,使“红裙子老师”的形象更加丰
满,更加鲜明突出。
6.
紧扣对语文课的感受,言之成理即可。
《穿红裙子的语文老师》阅读答案
7.
象外科技系国家级高新技术企业,为数十项高科技专利的开发、拥有者,以“智慧空间
先行者、生活美学倡导者”为己任,以“让客户,在象外遇见生活之美”为动力。深圳分公
司位于深圳市南山区高新南六道
16
号泰邦大厦,
致力于由传统制造企业转型进军互联网行
业,诚意打造真正将生活美学融家居的智能家居产品,从设计,生产,制造,销售,服务的
新思维里找到转型的切入点,全力打造一个懂用户的生活美学品牌。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/53335a4fbeeb19e8b8f67c1cfad6195f302be8fe.html
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