教学目标1.学会本课生字,理解生字组成的词语2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文3.激发学生注意观察大自然的兴趣教学过程一．猜谜导入
1．小朋友们,老师这儿有一个谜语,仔细听好了:身体多轻柔,逍遥漫天游,风来躲一阵,雨来它带头.学生齐答:云.(板书:云
2．我们都见过天上的云,它有各种各样的形状，可同学们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子。房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）3．指导读题：云房子
二．初读指导，学习生字词1．看课文，听课文录音。（请小朋友们打开课文，边看书边听录音）2．云房子多有趣呀，想不想赶快读一读？读的时候要注意以下几点：出示：1借助拼音，读准字音，读通句子。2遇到生字，多读几遍。
3不理解的词语，联系上下文想一想（学生自由朗读课文）三．小黑板出示
fángjízàokâránxǐ
房子来不及造做客忽然洗jìngshuǎyàngzhân干净玩耍样子一阵风
1．指名读，并做小老师领读。（哪位小朋友想当小老师领读？）2．同桌两个小朋友互相读，互相纠正读音3．（火车火车谁来开？）开火车读4．齐读（每个词语读一遍）5．去掉拼音还会读吗？开火车读6．“一，二，三，坐坐正”齐读生词
过渡：读的真不错，相信小朋友们也能把绿色通道里的词语读准确出示：
xiētángzhuàngyíshângmīmī一些礼堂一幢咦剩下笑眯眯水汪汪横着叽叽喳喳1．自读2．齐读3．互读4．去拼音读
做游戏巩固生字词“红红的石榴谁来摘”（秋天是个收获的季节，树上结满了许多又红又大的石榴）每个石榴后面都有一个生字，摘下石榴，读读黑板上的字，并组词。
（我想请上课坐得端正，注意力又非常集中的小朋友上来摘石榴）些，堂，幢，剩，眯，汪
指名领读
四．呆会儿读课文，希望跟读生字一样读得棒！
请小朋友将课文打开，读读课文，找出自己最喜欢的一段读给大家听
