古诗《梅花》教学设计

发布时间：2018-07-29 18:22:49 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

古诗《梅花》教学设计一.教学目标：

1. 学习本课的4个生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2. 读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特的精神内涵，丰富自己的情感体验。

2. 在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。

二.教学重点：教学重点:

能正确、流利地诵读课文，背诵课文，初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美。

教学难点：体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美，由物到人领悟不怕困难、坚韧不拔的品质培养。

三.教学过程

一、谈话导入：1. 同学们，你们喜欢花吗？（嗯，老师也非常喜欢）有这样一种花，它冒着严寒在冬天里开放，还散发着淡淡的清香，请同学们猜猜这是什么花？对啦，同学们真聪明！它是梅花。那同学们对梅花的了解多不多呢，我看到好多同学都在摇头。那这节课，让我们一起来学习一首宋朝诗人王安石写的《梅花》，一起领略梅花的风采。来，伸出你的小手，跟老师一起书写课题，梅花。

二、初读古诗，读准字音。

1、再次认识生字宝宝。同学们，上节课，我们已经认识了这些生字宝宝，这节课调皮的生字宝宝把帽子摘掉了，谁能当小老师，带领大家再读一读？指名同学领读。嗯！比老师领读的还好，真像一个小老师！来咱们给他鼓励一下。

那接下来，我们将生字带入古诗中，同桌之间互读，画出读不准或不理解的字词。开始！

同学们的坐姿告诉了老师，你们已经读完了，那谁愿意站起来给大家读一读？嗯！你的声音像百灵鸟一样动听，真不错！来，同学们，咱们给他鼓励一下。三、细读古诗，进入诗境。不知不觉中，我们已经读了这么多遍古诗，下面咱们一起看看古诗中都描写了什么画面。

（课件出示）请大家仔细看图，谁能说说从图中看到了什么？

墙角边有几枝梅花，在冬天里开放。

同学们和他看到的一样吗？嗯，你的眼睛真会观察！

那么冷的天。小梅花怕不怕呢？

从哪两句诗中可以看出？

（墙角数枝梅，凌寒独自开。）我们一起来读读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。

假如你们就是冒着寒风独自开放的梅花，老师想问问你们：北风呼呼地吹，吹到身上像刀割一样。小梅花，你们害怕吗？你们真勇敢啊！谁能有感情的读出梅花的勇敢。指名读。疑问的语气:那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？

因为它的香气。