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发布时间：2023-11-03 07:59:12 来源：文档文库
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人教版和苏教版义务教育小学数学教材知识体系整体
人教版教材知识体系整理
册序
分三段呈现
大小比较、数的组成，加减法含义、口算。
空间与图形
解决问题
代数初步
统计与概率
行简单分类。
渗透简单的统计表、统计图（实物条形）统计图
重点和难点：分类标准的多样性
认数与计算
20以内数的认识
其他
读整时几时半
认识长方体、正方体、圆柱、情景式加减应用题：求总数、求剩余、球：直观认识、初步感知物（一图四式）、情景性连加、连减、加减混合应用题。
分类：按不同标准对具体事物进认识钟表简单构造认1—5和0的认识：读写数、基数、序数的含义、体特征。
认识长方形、正方形、三角直观渗透一个数比另一个数多（少）一成（几和几）、大小比较、序数含义；加减口算、图形、初步感知图形特征。重点和难点：学会解读情景，找出有上连加连减、加减混合（口算）图形拼组。感知由简单图形用信息，知道应用题的条件和问题，册
11—20各数的认识：数数、读数、顺序和大小、到复杂图形复合过程。
初步完成加减含义与实际生活现象写数、个位和十位、10加几和相应的减法；20以内的进位加法（凑十法为主，提倡算法多样化）。重点和难点：基础概念、技能、符号感、初步的数感、进位加法口算。
位置：（一维空间）上下、图文式加减应用题：求总数、求剩余、一20以内数退位减法：（想加算减）下100以内数的认识：数数、写数、数位（个、十、左右、前后。（二维空间）求部分量、求一个数比另一个数多（少）几的应用题。册百）、数的组成（几个十和几）、大小比较。上下与左右。
链接（抽象与物化），掌握加减问题的“一图四式”。
6－10各数认识：读、写、数数；数的顺序、组形、圆：直观认识这些平面几的应用题。
找规律：简单的排序规律（形状、认识人民币：元角分、颜色、数量等）
进率及化聚、币值计统计：经历搜集整理数据的过程，算。
100以内加减法：两位数加、减一位数（进、退位）、图形拼组：感知图形的相互连加、连减、加减混合应用题两位数加、减整十数。（口算）
转化过程
重点和难点：继续学会解读情景，找重点和难点：20以内退位减法；两位数加、减一重点和难点：认识左右位出有用信息，完成部整关系向差比关位数口算（进、退位）。数位、位数、位值概念置，初步的二维空间位置。系转化
100以内加减法：两位数加、减两位数（不进退位、感知线段：直观认识线段、文字表述式应用题：求比一个数多进退位）笔算法则（相同数位对齐从个位加减起个测量线段的长度，会画线（少）几的数,连加、连减、加减混位满十或不够减向十位进或退一）、连加、连减、段。加减混合笔算、加减估算。
合应用题。
填写和描述简单的统计图表（以认识时间：认识计时一当一的条形统计图；简单的统单位时和分、进率1计表）。
时＝60分、读写几时几分、
统计： 