2020年江苏省连云港市灌南县中考语文一模试卷
一、单选题（本大题共3小题，共9.0分）
1. 下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ）
一切伟大的艺术家（不论是作曲家，是文学家，是画家……）必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们虽然能发掘自己心中的人间性，但是找到了与艺术家沟通的桥梁。若再能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能把一件艺术品整个儿了解了。--当然不可能和原作者的理解与感受完全一样，了解的多少、深浅、广狭，还是大有出入；而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。
A. “发掘自己心中的人间性”中的“自己”是代词；“独特的个性”中的“独特”是形容词。
B. “细心揣摩”是偏正短语；“发生不小的作用”是主谓短语。
C. “若再能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能把一件艺术品整个儿了解了”是表假设关系的复句。
D. 画线句“我们虽然能发掘自己心中的人间性，但是找到了与艺术家沟通的桥梁。”关联词语“虽然……但是……”使用不当，应改为“只要……就……”。
2. 下列加点词语，使用正确的一项是（ ）
A. 这次语文调研测试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。
B. 甲骨文上刻个字不容易，罄竹难书的公文重得累死人不偿命。
C. 这些办事规矩，我们早已习惯成自然，可对那些初到中国的外国朋友来说简直是不可理喻。
D. 对于友好国家在中国困难阶段所提供的帮助，我们一直都记在心里。如今，当这些国家的人民正被病毒深深困扰时，中国人民自会鼎力相助。
3. 下列有关作家作品和文化常识的说法，不正确的一项是（ ）
A. 表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。如诸葛亮的《出师表》就是“表”中范例。
B. 《战国策》西汉末年刘向整理编辑的一部国别体史书，共33篇，记录了战国时期各国政治、军事、外交等方面的史实。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》。
C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，六一居士，谥文忠。北宋文学家、史学家。我们学过他的《卖炭翁》《岳阳楼记》两篇课文。
D. 古代表述官职任免升降时，“迁”升官、左迁则为降职调动，“谪”降职并远调，“拜”授给官职，“擢”选拔，提拔，“黜”废黜，贬退，也用于剥夺王位或太子的继承权。
二、默写（本大题共1小题，共10.0分）
4. 在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。
吾日三省吾身：“ ______ ？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语》）
______ ，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
浊酒一杯家万里， ______ 。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
了却君王天下事， ______ 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
______ ，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）
闲登小阁看新晴。 ______ ，渔唱起三更。（陈与义《临江仙》）
一抹晚烟荒戍垒， ______ 。古今幽恨几时平！（纳兰性德《浣溪沙》）
羹饭一时熟， ______ 。（《十五从军征》）
______ ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
人生自古谁无死？ ______ 。（文天祥《过零丁洋》）
三、现代文阅读（本大题共3小题，共37.0分）
5. 阅读短文，完成下列各题。
冠状病毒“这一家子”都是怎么回事
张晗胡犇①很多人可能不是第一次听说过“冠状病毒”，但对于这个病毒家族不断出现的新成员陌生又好奇。冠状病毒“这一家子”都是什么样？到底有什么特别的？
②冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体， 1937年首次从家禽体内分离，最早在人体内发现是在1965年。在电子显微镜下，这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪欧洲帝王的皇冠，因此被命名为“冠状病毒”。
③在自然界中，冠状病毒广泛存在于动物体内，必须依赖宿主细胞才能繁衍。冠状病毒的宿主丰富多样，除人类以外，还可感染猪、牛、猫、犬、貂、骆驼、蝙蝠、老鼠、刺猬等多种哺乳动物以及多种鸟类。一些冠状病毒感染后可造成人畜共患病。
④那冠状病毒是如何进入宿主细胞的呢？它们首先要附着在宿主细胞表面的受体分子上。冠状病毒粒子外包着囊膜，膜表面分别有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白等 3 种蛋白。刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起，是冠状病毒感染性和致病性的关键。 由刺突糖蛋白组成的刺突来识别和结合位于宿主细胞表面上的受体，就像“钥匙”和“门” 的关系一样。一旦把宿主细胞的大门打开，细胞便对病毒毫无戒心。
⑤目前，除 2019新型冠状病毒外，已知的可感染人类的冠状病毒共有6种，其中4种冠状病毒在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状，包括人冠状病毒 229E、人冠状病毒OC43、人冠状病毒NL63和人冠状病毒HKU1．还有2种冠状病毒较为人们所熟知，分别是严重急性呼吸综合征冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒，也就是我们简称的 SARS冠状病毒和MERS冠状病毒，它们可引起严重的呼吸系统疾病，属于高致病性新发冠状病毒。 2019新型冠状病毒与SARS和MERS冠状病毒同属于冠状病毒这一大家族，但其基因特征与它们有明显区别。目前所见传染源主要是新型冠状肺炎感染的肺炎患者，经呼吸道飞沫传播是主要的传播途径，亦可通过接触传播。
⑥ 对于 2019新型冠状病毒，暂时没有特异治疗方法和特效药。最有效的预防是从疾病的源头做起，不去侵扰蝙蝠等野生动物的自然栖息地，减少与蝙蝠等传染源动物的接触机会。同时，保持基本的卫生、养成安全的饮食习惯、避免密切接触等正确的防护手段可有效预防病毒感染。
（选自《光明日报》2020年02月16日，有删改）
选文第①段在文中有何作用？
第④段画线句子主要运用了什么说明方法？有何作用？
第⑥画线句“对2019新型冠状病毒，暂时没有特异治疗方法和特效药”中“暂时”一词能否删去？为什么？
6. 阅读短文，完成下列各题。
居家劳动也是一种教育
顾建军①对中小学生来说，疫情期间的长时间居家，一些小区、村庄的封闭式管理，一些亲戚朋友的“隔离”状态，都是从未有过的体验。在这一特殊时期，充分利用家庭的既有资源，进行适量、适合的居家劳动实践，将会起到多方面的积极作用。通过适当的居家劳动，学生可以放松心情，获得包括疫情防控知识在内的个人卫生知识，建立良好的家务劳动习惯，培育劳动精神。
②居家劳动实践，有利于树立积极的劳动观念。学习全国战“疫”中涌现的先进模范事迹。抗疫一线的医护人员、解放军战士、科研工作者，为抗疫做好物资保障的生产者、运输司机、快递小哥，日夜值守的社区基层工作者、网格员等等，他们用特别时期的特别坚守，谱写了一曲曲壮丽的奉献之歌。我们要以他们为榜样，形成对劳动者的感恩之心、感激之情、感悟之意，铺就积极向上的人生“底色”。
③居家劳动实践，有利于养成受益终生的好习惯。当前，我国中小学生的家务劳动时间不足。据南京师范大学劳动教育课题组 2019年对全国3390位家长的调查，小学生一、二年级周一至周五平均家务劳动时间约为17.33分钟，三至六年级约为17.49分钟，初中生约为17.02分钟。因此，充分利用居家时机，根据不同年龄特点开展丰富多彩劳动实践活动，包括居家整理劳动、家庭餐饮劳动、家庭绿植养护劳动、家庭手工制作劳动、家居环境改造劳动等。努力引导学生学习居家劳动的基本知识和技能，有助于培养学生劳动自立、劳动自强的意识与能力。
④“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”居家学习期间，倡导中小学生基于家庭环境，结合疫情防控知识学习和实施要求，进行力所能及的居家劳动实践，既能促进学生身心健康发展，增强防疫抗病能力，又能培养美德，塑造习惯。这对于造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人来说，不仅重要，而且可行。
（选自《人民日报》2020年03月13日）
阅读第②段，说说什么是积极向上的人生“底色”？
简述本文第③段的论证思路。
黄妍同学认为，“中考在即，居家劳动既影响学习，也没有必要。”她的想法对么？结合本文所学，写一段话加以反驳。
7. 阅读下面的文章，完成下列各题。
没有来不了的春天
李元胜①因为疫情，闭门不出的二月，除了在我的小花园观察，就是埋头写作，或者按照日历的进度，整理往年的早春考察资料。
②在翻开各个年度的早春记录时，有两个年度的文件夹，我却很犹豫要不要点开。身边是一个艰难的春天。但对我个人来说， 这是我遇到的第三个艰难的春天。
③第一次是父亲病重入院，我和家人轮流在医院陪伴，那年的早春我的田野考察几乎暂停。在医院的时候，我不敢带太有吸引力的书，怕看得太入神，注意不到父亲的状况。我带了一本《植物学》，在父亲入睡的时候翻看。其实我也没有读进去，只是，默念着各种植物的名字，能减轻我心中的惊慌和焦虑。
④第二年的早春，父亲还是走了。他的离去像一块巨大的石头压在我的心上。那是一个很艰难的阶段。我对阅读、写作以及田野考察突然失去了热情，即使强迫自己提着相机，行走在云南或者重庆的山野里，强迫自己记录更多的细节，却很难找到之前与神奇的物种们相遇时的惊喜，还有读书读到精彩段落时的惊喜。
⑤再艰难的春天，也不过是一个漫长而黑暗的隧道，你不能前面没有光亮就停下来，你得接着往前走。暮春的一天，我仍然选择了更专注的野外考察，迅速整理好装备，车开出小区，我才发现刚才稀疏的毛毛雨竟变成了中雨，咬咬牙，我仍然出发了。
⑥到了我要爬的那座山脚下，雨已经停了。空气中飘荡着一股尖锐而清新的薄荷味，石阶路很滑，我小心地走着，一边寻找着气味的来源。果然在路边，看见一些留兰香薄荷的枝叶，看来有人在这里采集并整理过。很多人烧鱼或吃豆花的时候用它来做调料，想到这个细节，心情一下好了很多。
⑦前面的路越来越陡峭，犹如登云梯，我特别小心地慢慢往上走。边走边拍，正当我拍摄铁线莲瘦小的绿色果实时，眼睛的余光里，有一小片阳光落到了我的手背上，痒痒的。 职业的敏感让我稳定地保持着手臂纹丝不动，极缓慢地把紧贴着相机的脸向后拉开。现在我看清楚了，心里怦怦直跳，果然是蝴蝶，一只银线灰蝶，落在我的手背上。我的手背特别容易出汗，在野外的时候，蝴蝶停到我手背上吸汗的情况出现过十多次。这次是一只羽化不久的灰蝶，翅膀上的银线非常耀眼。我没法拍摄它，因为它落脚的正是我举着相机的手，而倒腾相机的动作，会把它惊飞。我全身一动不动，享受着可以这么近距离观察一只高颜值蝴蝶的时光。 它就是一个小天使，短短的几分钟里，仿佛唤醒了我身体中沉睡已久的事物。
⑧我终于登上山巅，在山顶上停留了很久。我回忆起整个春天，回忆起在野外碰到的每一个精彩的生命 --它们都在帮助我，唤醒我……
⑨这个春天，终于走过了最艰难的时刻，很多好消息传来，我的朋友们也陆续复工。我在社区也申请到复工证，可以自由进出小区了，明天，我就要上南山。重庆的旷野中，凤蝶应该出来了，我希望自己是第一个见到它们的人。
（选自《光明日报》2020年03月20日）
我遇到的三个艰难的春天，分别指什么？
第⑤段在文中有何作用？
对文章⑦段两处画线句作赏析。
①职业的敏感让我稳定地保持着手臂纹丝不动，极缓慢地把紧贴着相机的脸向后拉开。
②它就是一个小天使，短短的几分钟里，仿佛唤醒了我身体中沉睡已久的事物。
谈谈对文题“没有来不了的春天”的多重理解。
四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）
8. 古诗鉴赏
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂睛，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
结合这首词，展开合理想象，用自己的语言描绘上阕内容所展示的画面。
这首词作者以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了作者怎样的生活态度？
五、文言文阅读（本大题共1小题，共17.0分）
9. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】邹忌入朝见威王，曰：“……由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“ 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功。战不胜，田忌不进②；战而不死，曲桡③而诛。” 邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战三胜声威天下欲为大事亦吉否”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者，亦验其辞④于王前。田忌遂走。
（《战国策•齐策一》）【注释】①闬：念hàn．②不进：指不再威胁到邹忌。③曲桡：桡，念náo．曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。④验其辞：验证占卜者讲的话。
解释下面句子中画线的字词。
①闻寡人之耳者 ______
②期年之后 ______
③不相说 ______
④田忌遂走 ______
用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。
吾三战而三胜声威天下欲为大事亦吉否
用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
②邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。
【甲】文中，齐国“战胜于朝廷”得益于哪些方面？【乙】文中，导致“田忌遂走”的原因有哪些？
六、名著阅读（本大题共2小题，共11.0分）
10. 阅读名著《水浒传》片段，完成下列题目。
林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，穿一领白缎子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴，跨口腰刀，提条朴刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯，带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼，将俺行李财帛那里去了？”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。林冲与那汉斗到三十来合，不分胜败。
选文中，与林冲相斗的汉子是 ______ 。林冲为何要劫了那汉子的行李财帛？ ______ 。
文中的汉子当初不肯留在梁山泊，但离去之后历经坎坷，最终回到梁山泊落草，请根据故事情节填空。
遭高俅驱逐→误杀牛二→北京斗武→得梁中书重用→丢了（ ______ ）→梁山泊落草。
11. 阅读名著《儒林外史》片段，完成下列题目。
自此，严监生的病，一旦重似一日……晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气……
严监生临死时念念不忘的是 ______ ，这件事充分揭示了他 ______ 的本性。使他成为文学画廊中一个不朽的形象。
在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因，作者为什么这样写，而没有一下子就让赵氏来说？
七、作文（本大题共1小题，共60.0分）
12. 请以“春天的花会开”为题，写一篇作文。
要求：①自选角度，文体不限；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不少于 600字；④不得抄袭，不得套作。
-------- 答案与解析 --------
1.答案：B
解析：ACD．正确。
B．有误，“发生不小的作用”是动宾短语。
故选：B。
本题考查汉语语法知识中相关知识，认真阅读题干结合自己积累做出正确选择。
汉语中的语法知识虽然不难但是比较复杂也比较灵活，所以需要同学们在学习中做好比较，打好基础，答题时候灵活运用。
2.答案：D
解析：A．有误，凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。用来形容不及格的不恰当，对象错误；
B．有误，罄竹难书：形容罪行多得写不完。望文生义；
C．有误，不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。这里应该是“不可思议”；
D．正确；
故选：D。
本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3.答案：C
解析：ABD．正确；
C．有误，《岳阳楼记》是范仲淹的作品，《卖炭翁》是白居易的作品。
故选：C。
本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。
4.答案：【小题1】为人谋而不忠乎
【小题2】等闲识得东风面
【小题3】燕然未勒归无计
【小题4】赢得生前身后名
【小题5】四面歌残终破楚
【小题6】古今多少事
【小题7】半竿斜日旧关城
【小题8】不知贻阿谁
【小题9】忽如一夜春风来
【小题10】留取丹心照汗青
解析：答案：
（1）为人谋而不忠乎
（2）等闲识得东风面
（3）燕然未勒归无计（注意“勒”的书写）
（4）赢得生前身后名
（5）四面歌残终破楚
（6）古今多少事
（7）半竿斜日旧关城（注意“竿”的书写）
（8）不知贻阿谁（注意“贻”的书写）
（9）忽如一夜春风来
（10）留取丹心照汗青
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5.答案：【小题1】（1）本题考查说明文首段的作用。说明文开头段的作用往往是引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。“冠状病毒‘这一家子’都是什么样？到底有什么特别的？”引出了本文的说明对象，用问句的形式吸引读者注意，启发他们思考这些问题。
（2）本题考查说明方法及作用。结合语句内容，从“由刺突糖蛋白组成的刺突来识别和结合位于宿主细胞表面上的受体，就像‘钥匙’和‘门’的关系一样”中可知，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起，是冠状病毒感染性和致病性的关键。
（3）本题考查理解说明文的语言特点。结合内容可知，“暂时”短时间内，是对时间的限制，不排除以后会有有特异治疗方法和特效药出现，体现了语言的准确性。
答案：
（1）引出本文说明对象“冠状病毒”；引起人们思考，激发读者阅读兴趣。
（2）打比方。生动形象地说明了刺突糖蛋白是冠状病毒感染性和致病性的关键。
（3）不能，因为“暂时”是表时间范围的词语，是截止到现在为止，说明对于 2019新型冠状病毒，现在没有特异治疗方法和特效药，如果删去就没有了时间上的限定，与实际不符，体现说明文语言的准确性和科学性。
【小题2】
【小题3】
解析：本文的说明对象为“冠状病毒”。文章开篇引出说明的对象，接着介绍了冠状病毒的特点及进入宿主细胞的方式，最后指出：最有效的预防是从疾病的源头做起，不去侵扰蝙蝠等野生动物的自然栖息地，减少与蝙蝠等传染源动物的接触机会。同时，保持基本的卫生、养成安全的饮食习惯、避免密切接触等正确的防护手段可有效预防病毒感染。
初中说明文常用说明方法的分类及作用：
①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
6.答案：【小题1】（1）本题考查文意理解。根据文中“居家劳动实践，有利于树立积极的劳动观念”“我们要以他们为榜样，形成对劳动者的感恩之心、感激之情、感悟之意”可知，人生“底色”指的是让孩子们拥有积极的劳动观念和懂得感恩。
（2）本题考查议论文的行文思路。运用“首先”“接着”“然后”等连接词，将行文内容串联起来，首先文章提出了“居家劳动有助于养成好习惯”的分论点，然后运用举例论证的论证手法，举出南京师范大学对教务劳动时间进行调查的例子，得出了引导学生居家劳动，有助于学生劳动自立、劳动自强意识的结论。
（3）本题考查论点的理解和语言组织能力。本文的中心论点是“居家劳动是一种教育”，也就是告诉读者，劳动不是单纯为了达到清洁的目的，而是为了产生教育意义，所以可以从教育学生产生良好习惯和促进学生身心健康发展的角度去谈论，注意在谈论之前对题干的观点进行表态。
答案：
（1）树立积极的劳动观念和感恩精神。
（2）首先提出“居家劳动实践，有利于养成受益终生的好习惯”的分论点，然后列举了南京师范大学劳动教育课题组的调查例子，得出了劳动有助于培养学生劳动自立、劳动自强的意识与能力的结论。
（3）例：我不认同黄妍同学的说法，因为居家劳动并不仅仅是为了使家中整洁、干净这种表层原因，更多是为了让学生得到劳动基础知识和技能，为以后的日常生活积累经验，最重要的是通过这项劳动培养美德，塑造习惯，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
【小题2】
【小题3】
解析：本文是一篇议论文。作者首先描写了现阶段的情况，大部分的中小学生长时间居家，处于隔离状态，因此需要通过居家劳动建立良好的劳动精神。然后分别论述了居家劳动实践的好处，有利于树立积极的劳动观念、有利于养成受益终身的好习惯。最终得出倡导中小学生进行力所能及的居家劳动实践，可以促进学生身心健康发展、培养美德塑造习惯的结论。
回答论证思路题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述一般为：首先提出……观点或先举……事例（引用……名言）引出……观点，接着用……的论证方法进行论证，最后得出……结论（或论证了……道理或引发了……的思考）。要学会使用“首先”“接着”“然后”“再”“最后”这些表示文章写作思路、论证过程的连接词。
7.答案：【小题1】（1）本题考查对文章的理解能力。由“第一次是父亲病重入院”可知，第一个艰难的春天指父亲病重住院；由“第二年的早春，父亲还是走了”可知，第二个艰难的春天指父亲去世；由“因为疫情，闭门不出的二月，除了在我的小花园观察，就是埋头写作”可知，第三个艰难的春天指我国遭遇新冠肺炎疫情。
（2）本题考查段落的作用。此题要从内容和结构两方面考虑。内容上，“再艰难的春天，也不过是一个漫长而黑暗的隧道，你不能前面没有光亮就停下来，你得接着往前走”表现了遭遇艰难时的坚强，不放弃，不屈服，突出了文章主旨。结构上，正是“我”具有这样坚强的品质，才有了“咬咬牙，我仍然出发了”，以及下文“我”从低落的情绪中走出来的内容，是承上启下的作用。
（3）本题考查语句赏析能力。第①题可从人物描写的角度着手，“稳定地保持着手臂纹丝不动，极缓慢地把紧贴着相机的脸向后拉开”是细节（动作）描写，“我”小心翼翼的动作一是意识到有小动物落在手背上了，二是表现了唯恐惊飞小动物，悄悄进行观察的动作，这也表现了“我”热爱小动物的特点。第②题可从修辞角度着手，“它就是一个小天使”是比喻，具有生动形象的表达效果，写出蝴蝶的到来，使“我”摆脱了低落的情绪，重新焕发了对生活、工作的热情。
（4）本题考查对标题的理解。此题既要弄清其表面含义，又要联系文章主旨理解其深层含义。“没有来不了的春天”表面上指季节上的春天肯定会到来；联系“我”经历父亲病重和去世的情节可知，也指人生的春天终将到来，艰难的生活、低落的情绪终将过去；结合“这个春天，终于走过了最艰难的时刻，很多好消息传来，我的朋友们也陆续复工”的内容可知，这个标题也指疫情终将过去，美好生活的春天必将到来。这个标题流露着作者对生活、对未来乐观自信的态度，点明了文章主旨。
答案：
（1）第一次：父亲病重住院；第二次：父亲去世；第三次：我国遭遇新冠肺炎疫情。
（2）内容上，表现了遭遇艰难时的坚强，不放弃，不屈服，突出了文章主旨；结构上，承上启下，承接上文“我”因父亲去世对许多事情失去了热情，为下文“我”走出低落情绪作铺垫。
（3）①这一句运用细节描写，生动传神地写出“我”意识到有小动物落在手背上，唯恐惊飞，小心翼翼地进行观察的动作，表现了“我”对小动物的热爱。
②这一句运用比喻的修辞手法，把蝴蝶比作天使，生动形象地表现出蝴蝶的到来使“我”摆脱了低落的情绪，重新焕发了对生活、工作的热情。
（4）①季节上的春天肯定会到来；②人生的春天终将到来，艰难的生活、低落的情绪终将过去；③疫情终将过去，复产复工陆续开始，美好生活的春天必将到来；④标题流露着作者对生活、对未来乐观自信的态度，点明了文章主旨。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
解析：本文以“春天”为线索，写了“我”生命中三次艰难的春天：第一次是父亲病重住院；第二次是父亲去世；第三次是我国遭遇新冠肺炎疫情。文章表达了春天终将到来、艰难时刻终将过去的乐观自信的人生态度。
句子（段落）在文中的作用答题方法：
分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。
句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
8.答案：【小题1】（1）本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；也可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。阅读文本，这句诗的意象有：雨、竹林、竹杖、芒鞋、蓑衣等，发挥联想和想象连词成句即可。
（2）本题考查学理解诗歌的思想内容和作者的观点态度的基本能力。“一蓑烟雨任平生”的表层意思是：一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。作者借此表达自己面对人生风雨，不害怕，不逃避，泰然处之，潇洒从容的态度。“也无风雨也无晴”的字面意思是：对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。作者借此表达自己宠辱皆忘、超然物外、顺境逆境都坦然面对从容接受的人生态度。
答案：
（1）细密的春雨打的竹叶刷刷的响，诗人穿着蓑衣和芒鞋，手持竹杖，有时长啸，有时吟唱着诗，轻快的在竹林中前行。
（2）表现诗人宠辱皆忘、超然物外、顺境逆境都坦然面对从容接受的乐观、豁达、积极向上的人生态度。
参考译文：
三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。
不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生。 料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸，回首来程风雨潇潇的情景，归去不管它是风雨还是放晴。
【小题2】
解析：此词为醉归遇雨抒怀之作，词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情，语言诙谐。
作答描绘诗句画面的题，要在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。
9.答案：【小题1】使……听到
【小题2】满一年
【小题3】感情不和睦
【小题4】逃跑
解析：（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：传到我的耳朵里的人。闻：使……听到。
②句意：满一年以后。期年：满一年。
③句意：两人感情不和睦。不相说：感情不和睦。说：同“悦“，感情和睦。
④句意：田忌听到这样的话大惊，逃跑避祸。走：逃跑。
（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？故停顿应为：吾三战而三胜/声威天下/欲为大事/亦吉否？
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点字词：面，当面。刺，指责，议论。过，过失。受，给予，付予。句意：所有能够当面指责我的过错的大臣、官吏、百姓，可以得到上等奖赏。
②重点字词：以，认为。然，这样。乃，于是。说，念shuì，劝说，说服。句意：邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌攻打魏国。
（4）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据【甲】文章结尾可知齐国“战胜于朝廷”的原因是：齐国有邹忌这样善于进谏的大臣；齐威王能广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。【乙】文中的威王不能充分相信将领，被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信的糊涂一面。文中的邹忌因为与田忌感情不和，听信了公孙闬的挑拨，向齐王进献谗言，致使田忌逃离齐国。
答案：
（1）①这里是“使……听到”的意思。属于形容词的使动用法；②满一年；③感情不和睦。说：同“悦“，感情和睦④逃跑。
（2）吾三战而三胜/声威天下/欲为大事/亦吉否？
（3）①所有能够当面指责我的过错的大臣、官吏、百姓，可以得到上等奖赏。
②邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌攻打魏国。
（4）齐国“战胜于朝廷”得益于：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳谏言，三是广开言路，逐渐消除弊端，使齐国逐渐强盛。
【乙】文中，导致“田忌遂走”的原因：威王不能充分相邻将领，被邹忌公孙闲所骗而逼走了大将男忌，暴露出偏听偏信的糊涂一面。邹忌抹杀田忌战功、歪曲事实、欺骗齐王，最终逼走大将田忌。
【甲】
于是，邹忌上朝廷去见威王，说：“由此看来，您受的蒙蔽非常厉害。”齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
【乙】
成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦，互相猜忌。公孙闬献计给邹忌说：“阁下为何不策动大王，令田忌率兵攻打魏国？打了胜仗，那是您策划得好，大可居功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国后也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌攻打魏国。谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闬商量对策，公孙闬就派人带着二百两黄金招摇过市，找人占卜，自我介绍道：“我是田忌将军的手下，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？”卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌听到这样的话大惊，逃跑避祸。
文言实词“期”的用法：
①约会，约定。
期山东为三处（《垓下之围》）。
②限定或约定的时间、期限。
③希望，引申为料想。
富贵非吾愿，帝乡不可期（《归去来兮辞》）。
④（jī）周（年、月）。
外无期功强近之亲（《陈情表》）。
10.答案：【小题1】杨志,为了留在梁山泊而要得“投名状”，最后遇到杨志想劫财物
【小题2】生辰纲
解析：（1）本题考查对名著内容的掌握。根据“下面青白间道行缠”“面皮上老大一搭青记”可知与林冲相斗的汉子是“青面兽”杨志。林冲为了留在梁山泊而要得“投名状”，所以遇到杨志想劫财物。
（2）本题考查对名著情节的掌握。杨志武艺非凡，曾因丢失押送的花石纲不敢回京，后被赦回京时被林冲所劫，与之大战不分胜负。他回京后花光了钱，只好叫卖祖传宝刀，却因争执误杀牛二，被发配大名府充军。之后为梁中书护送生辰纲，被劫后无奈与鲁智深杀了邓龙，做了二龙山寨主。三山聚义时归顺梁山。
答案：
（1）杨志；为了留在梁山泊而要得“投名状”，最后遇到杨志想劫财物
（2）生辰纲
本题为名著综合阅读题。《水浒传》内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草到发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11.答案：【小题1】灯盏里点的两茎灯草
【小题2】吝啬
解析：（1）本题考查文段信息的提取、人物性格的分析。文段中赵氏说的“你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，可知严监生临死时念念不忘的是“灯盏里点的是两茎灯草”。严监生因为多点了一茎灯芯，迟迟不肯咽气，生动形象地表现了他的吝啬。
（2）本题考查对名著内容的理解与分析。前边人关于手指的各种的猜测都是不对的，话语里也表现不出严监生的性格特点，但越是这样写，越能看出赵氏的话里体现出的严监生的吝啬，所以写其他人的话是为赵氏的话做铺垫。
答案：
（1）灯盏里点的两茎灯草；吝啬
（2）前边的人所猜测的内容，为赵氏的话作铺垫，可以起到更好的艺术效果
本题为名著综合阅读题。《儒林外史》中，作者以写实主义描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而批判当时吏治的腐败、科举的弊端和礼教的虚伪；一方面歌颂少数人物坚持自我、守护人性，以此寄寓作者的理想。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12.答案：春天的花会开 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候--
可是，当昔日年华已匆匆流逝的时候，我的母亲，您的春天还会一去而返吗？
孩提时代的我，是一个多梦的孩子。午后，我总是爱躺在温暖的小床上，在妈妈呢喃的呓语中进入甜甜的梦乡--许久，睡醒的我睁开朦胧的双眼，娇嗔地呼唤着“妈妈”。这时，耳畔便响起母亲那忙乱的应答声。我贪恋那种母亲到来的喜悦，沉浸在等待美好的感觉之中……
急切的脚步声由远而近，直至妈妈的笑脸出现在眼前。妈妈将我搂在怀中，为我穿衣，她那柔软的头发落在我的脸上，恰似托过脸颊的一缕温柔，嘴角轻泻出《亲亲我的宝贝》的旋律，让我倍感惬意……
岁月在呼唤中流逝，无数个午后母亲到来的画面也清晰地摄入我心灵的底片，只是无数次的呼唤声中，母亲的声音似乎越来越小--
终于有一天，睡醒后，我没有再呼唤“妈妈”，而是轻轻地走到母亲的床边。母亲躺在床上，整个身子像一条绷紧的弦，那略显苍白的嘴唇也失去了往日最亮丽的红润。妈妈老了，只是时光流逝，我未察觉。
忽然，我的咳声惊醒了母亲。母亲睁开眼，望着我手足无措地说道：“你看我睡得那样沉，连你喊我都没听到，以后不会再这样了……”那一刻，我仿佛感受到了撕心裂肺的痛，我听到了我的爱支离破碎的声音。“妈妈，你睡吧！我以后再也不会那么任性地叫你了。”我眼眶中噙满了泪水……
爱河的水仿佛依旧那样深，可是它的支流却渐渐枯竭了。我怕有一天它被我吮干了的时候，我会失去生命中最珍贵的东西……
而今，我已经长大，我早已不再在睡醒后呼唤母亲。我喜欢在母亲熟睡的时候，微开窗户，为母亲盖好被子，然后仔细端详着母亲，就像母亲在我儿时默默注视着我那样。不知不觉，我已飞过母亲的梦里……
蓦然回首，母亲的春天已悄然而逝，我为什么就不能用我未来的春景去勾画她心灵的春天呢？
就在那一刻，我的世界里不仅有了春暖，还有了花开……
解析：“春天的花会开”，这个标题，不能单从字面意思来理解。“春天”不是单纯的指某个季节，其隐含的意义可以是朋友的微笑、父母的关爱、老师的教诲，也可以是希望、理想、信念……它能够过滤浮躁的心态，消解日常的抱怨，融化心灵的块垒；能够点燃黑暗的空间，照亮前进的路途，使我们以挺拔的生命姿态走向成功。总之，挖掘题目的含义（比喻义），如“春天的花会开”的寓意为带来希望、前景美好，并据此立意为追寻希望，追寻春天的色彩，构思成文即可。接下来，我们可以从题目的结构关系的角度入手分析。（1）因果关系。因为春暖，所以花开。据此立意要顺其自然、抓住机遇等。（2）条件关系。春暖了花才会开。据此立意时，要突出环境的重要作用，如追求温暖的春天，冲破黑暗见光明等。文体适合写成记叙文或议论文，以上述分析为立意角度之一，进行写作。
这篇作文以“母爱”来紧扣“春暖”，以“未来美丽的画卷”来暗示“花开”，恰到好处地表现了文章的主题。语言质朴、自然，字里行间透露出作者对人间第一大爱的体验和深思。结构完整，衔接自然。文章的结尾深化主题，可见作者一颗细腻、感恩的心和积极进取的态度。精神尚且如此，生命又何尝不是这样呢？只要生命的“春光普照”，那么生命一定会“花开遍地”。
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