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教师教书育人学习心得小结
教师教书育人学习心得小结
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教师教书育人学习心得小结
1.
懂得了教师的人格力量是素质教育的重要保证。教师的人格力量来
自于学术水平与道德情操的完美统一,不仅要学识渊博,更要通过言传身
教,通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理。要使学生树立坚定的信
念和远大的理想,教师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值观,这
是为人师表、垂范师德的基础。
2.
要不时的为自己“充电”。作为教师应该走在时代的前列,要走在
时代的前列,首要一条就是具有深厚而广博的学识。要重视终身学习。因
为,当今世界知识的更新日新月异,网络通讯技术的发展更使传统的教育
和学习模式面临严峻挑战。在未来社会中,就业模式将会产生巨大的变化,
无论从事哪中职业,都将存在终身学习的需要,更何况我们是“传道、授
业、解惑”的职业。更应该成为“终身学习”的楷模,重视和加强继续教
育。时时告戒自己:终身学习是我们能走在时代前列必不可少的前提。
3.
认识到教会学生“学会学习”作为教师的职责。因为我们实施素质
教育,就是要致力于培养时代所须的人才,迎接即将来临的知识经济时代
的挑战。知识经济的发展迫切要求我们进入一个“学习化”时代,只有具
备“学会学习、善于学习”能力、善于及时更新知识结构的新型人才,才
能适应这一时代要求。同时也懂得了——今天我们怎样当老师,明天,什
么样的老师才够格等等一系列的问题。
确实作为一名教师,须学会认识时代的特征,关心国内外大事,善于
接受来自各方的挑战、接受来自各方面尤其是教育、科学技术方面的信息,
使自己思考、从事教育实践具有时代气息,身上要有时代的年轮。
学校组织学习了
"2022
年度全同教书育人楷模候选人”的优秀事迹我
深受感动,深切地体会到优秀教师的凡和伟大。从他们身上,我看到了优
秀教师那种受岗敬业、无私奉献
.
事业为重的高尚品质
,
对工作一丝不苟的
高度负责的敬业精神,乐于助人的高尚职业道德
.
优秀人的品质深深地影
响到我,以后的工作中我也将向教书盲人的楷模学习。
一
.
立足教育本质拥有一颗真诚的爱心
_____
优秀教师崇高的人生追求、
高尚的师德情操、无私的奉献精神感人至课,催人奋进。通过学习,我课
刻体会到,教师对学生要满怀爱的关注。“爱”的问候.“爱的交流,在
教学工作中,要做到细放,用耐心
.
细心,爱心去对待每一位学生。
二、对工作必须有强烈的事业心责任感
我们应当学习模范教师以学生为动力,以育人为首的精神。对学生我
们既要爱又要严,时刻把学生放在第位。在教学上一定要做到备教材、备
学生因材施教,以强烈的责任感、事业心去“教”和“育“每位学生。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生
通过学习楷模先进事迹,我进一步体会到,在教育教学中,尊重学生,
是我们老师必备的道德要求,理解和信任学生,调动学生积极性,鼓励学
生,让学生感受到教师的爱、教师的信任、学校对学生的信任
,
感受到学
校生活的开心和幸福。
四、与时俱进,开拓创新
学习使人进步,学习先进,向楷模看齐。从平时的“备、教、改、辅、
查”,从平时“听课”“评课“上课”中不断学习改进,让自己与时俱进。
用激情、用唉心把教育事业这份光和热永远延续下去。
吕文强,男,汉族,
1959
年
12
月生,中共党员,山东省青岛市平度
市朝阳中学教师。工作
41
年来,他从自己工资里拿出
30
多万元资助困难
学生,受资助学生上千人。他爱生如子,关注帮扶后进学生,陪学生一起
吃住,帮学生戒掉网瘾,陪学生一起掷沙包、打球发泄,帮学生改掉好斗
恶习。他身患重病仍坚持在教学一线,直到学生中考结束才去手术,还没
有完全康复,又开始带新生。他从事班主任工作
25
年,班级学业成绩一
直在全市遥遥领先。他潜心探索,勇于创新,将自己首创的“读议导练用”
五步教学法不断注入新理念,在山东省公开课上应用。曾获全国师德标兵、
齐鲁最美教师、山东省教书育人楷模等荣誉。
张玉滚,男,汉族,
1980
年
12
月生,中共党员,河南省南阳市镇平
县高丘镇黑虎庙小学校长。他自师范院校毕业后,扎根深山
17
年,先后
教了
500
多名孩子,培养出
16
名大学生。他任教的小学曾因交通困难,
学生每学期的课本都由他用一根扁担挑进大山,一挑就是
5
年。多年的乡
村教学工作,练就了他过硬的技能:手执教鞭能上课,拿起勺子能做饭,
握起剪刀能裁缝,打开药箱能治病。他用自己的全心付出,照亮了山区农
村孩子们的求学之路,也照亮了孩子们的心灵之路。他用高尚的品格诠释
了师德的内涵,展现了新时代人民教师的光辉形象。曾获全国岗位学雷锋
标兵、全国师德标兵、全国优秀教师等荣誉。
卢桂英,女,汉族,
1963
年
11
月生,海南省商业学校教师。她扎根
职教一线
31
年,担任海南中职德育工作室负责人,率先制定海南中职德
育课堂教学评价机制,将德育课堂教学评价由单一的课堂评价转为“学校、
企业、社会、政府四位一体”的评价模式,有效促进了德育课堂教学改革。
她常年从事一线教学,无论是担任班主任、学校中层干部还是分管教学副
校长,每一项工作都以身作则,在她带领下,学生在技能大赛中连续
3
年
获得全国金牌,教师教科研水平在全省中职学校名列前茅,学生刻苦钻研,
专业十分扎实,深受用人单位欢迎。曾获全国优秀教师、全国德育先进个
人、海南省特级教师等荣誉。
一个成功者的背后必将付出艰辛的努力
;
一个成功的教育者也必须要
靠不懈地学习。全国教书育人楷模、上海市杨浦高级中学语文教师于漪就
是靠着勤于学习,一辈子自我教育,学而不厌,才会出口成章,才会让人
心生感佩和敬服。
如采访她的记者所说的一样:“当优秀成为习惯,点点滴滴的平凡小
事聚成了大海一样壮阔的伟大师魂。”真的,习惯成自然,当一个人在哪
一方面养成了好习惯,他所取得的成功会相继而来。我想,于老师的成功
就是勤于学习、自我教育。当她与学生交流阅读体会时,聊起的国家政策
方针,身边的新事物、新现象
;
当她在报告会上轻松引用《韩诗外传》、
《论语》儒林外史》、《后汉书》等作品里的句子,便可以看出:持久勤
奋的学习带给她的无穷力量,让她变得那么具有智慧。
劝告人们多读经典作品,这不是少数人的思想。莎士比亚说:“书籍
是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光。”卡莱尔说:“好
书是人类灵魂最纯洁的精华。”托尔斯泰说:“理想的书籍是智慧的钥
匙。”......所有这些名人的经典论述都是指经典书籍而言,不读书学习,
就不会提高,不提高就会落伍,落伍就要被无情地淘汰出局。当你感到教
育的挑战的严酷性,自己所面临的竞争而产生紧迫感时,你就会很自然地
萌发出对学习的迫切渴求。要学习,要读书,就应该多选择经典书籍。
现实中,很多老师埋怨学生不会写作文,理解能力差,读书读得少,
没有主动学习的习惯。老师们,我们有没有自问:自己做到了吗自己养成
读书思考的习惯了吗
......
多反思自己的言行,多“照照镜子”,找出自
己的不足,进行“自我教育”,做一个像于漪一样的教师。
看着于漪老师慈祥谦和的面容,仿佛听到了她在勉励学生踏实做人、
勤奋学习、孝敬父母、报效祖国的话语。她的语言如春风似春雨,浇灌了
学生成长的心田,育人的责任感已融入了她的血液,成为她一生的使命和
追求。
勤于学习,善于思考。向于老师一样,“一辈子学做老师”。“自己
学,学别人”。在自我教育中成长、成熟。
时代在进步,社会在发展,社会对教育者提出了更高的要求,作为教
育者只有不断的提高自己、充实自己,努力实现从人师到明师最后到名师
的转变。
人师。为人师者,必先正其身。学生总是把教师看作学习、模仿的对
象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的
人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识
引导人,以博大的胸怀爱护人。走上讲台,教书育人
;
走下讲台,为人师
表。
明师。明师,即开明之师、明智之师、明白之师。作为教师传道授业
解惑是基本职责,古往今来,老师是人类灵魂的工程师,是学生的照明灯。
所以老师不仅要教会孩子知识,更要教给学生做人的道路,做孩子人生道
路上的指明灯,教孩子做一个有担当、有责任的人。
名师。名师出高徒。名师是教师队伍中,具有一定“名气”“名望”
的教师,是具有一定影响力与美誉度的教师。这种名气、名望,来自名师
的人格魅力与学术魅力。名师是学生最喜爱、家长最放心、同行最敬佩、
社会最敬重的教师。他们是师德的表率、育人的魔蛋、教学的楷模、科研
的能手。
最为一名教师,人师是最基本的要求
;
明师是奋斗的目标
;
明师是不懈
努力的追求。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5036fa48bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605de18.html
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