开展读书分享会
作者：梁斌
来源：《教育界·上旬》2015年第11期
【摘 要】论文阐述了课外阅读的重要性、作用性，由“在语文教学中怎样开展阅读教学”这个问题，引出在班里展开读书分享会，然后具体论述读书分享会的实施过程。
【关键词】课外阅读 ; ; 读书分享会 ; ; 交流办法 ; ; 书籍 ; ; 话题 ; ; 内容
对于“阅读教学”，2011版语文新课标明确提出：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感;学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;能借助工具书阅读浅易文言文;小学阶段课外阅读总量应在145万字。的确，阅读对于一个人的发展起着举足轻重的作用，阅读改变人生，这已经在人们心中达成共识。古往今来有成就的文人志士都很重视阅读，孙洙的《唐诗三百首序》中有这样的诗句“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。《三国志》中也有这样一句话“读书百遍，其义自见”。高尔基曾说：“ 书是人类进步的阶梯。”夸美纽斯也曾说：“书籍是培植智慧的工具。”从这些古诗词和名人名言中，可窥见阅读的魅力。
那么，在具体的语文教学中怎样开展阅读教学，让我们的学生爱读书、会读书呢？这可不是一个简单的问题。我们经常会听到一些语文教师无奈地感叹道：“哎，我也知道让学生广泛阅读，丰富学生的阅读量，是提高语文成绩的最好方法，但是反复强调学生每天要看课外书，他却不看啊。”
下面我来谈谈我校的做法。我校为了促进学生课外阅读的有效性，开展了很多丰富多彩的活动，班级读书分享会便是其中的一种。
如何上好班级读书分享会呢？我结合我校的一些课例谈自己的几点思考。
一、注重书籍选择
1.从单一走向广泛。在我近阶段所听的读书分享会中，教师推荐的都是儿童文学类的书籍，如《我要做好孩子》《鼹鼠的月亮河》《青铜葵花》《时代广场的蟋蟀》《小王子》《追踪小绿人》《今天我是升旗手》等。不可否认，这些儿童文学都是老师精心挑选的，都是中外儿童文学的经典之作，给学生的文学和精神带来的影响不可预计。但是我们要培养的学生并不只是对文学产生爱好，应该博览群书、视野开阔。所以教师推荐学生共读一本书的书目引导十分重要，除了文学类的书籍，也要推荐《宇宙奥秘》《海底两万里》之类的科普读物，或者是《当世界年纪还小的时候》类的哲学故事丛书、寓言、说明文、议论文等。
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