《葡萄沟》教学设计
郊区荫营联校东梁庄小学
梁小燕
课题授课年级授课教师教材分析
梁小燕
10
二年级
单位
、葡萄沟
课时
第1课时
阳泉市郊区荫营联校东梁庄小学
《葡萄沟》这篇课文主要介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方。课
文以优美的语言分三个自然段分别讲了葡萄沟盛产的水果、
种在山
坡的梯田上的葡萄成熟前后的迷人景象，以及葡萄干的制作过程。最后一个自然段用一句简洁的话语总结了文章的主要内容，
同时，也表达了作者对葡萄沟
的赞美之情。在教学过程中，教师要让学生充分体验到葡萄沟的美，产生对新疆、对葡萄沟的向往，还要让他们在读中产生对祖国大好河山和少数民族人民的热爱之情。本文语言生动优美，词汇丰富，运用了比喻、排比等修辞手法，是朗读训练和习作练习的好教材。
学情分析
本课教学对象为二年级学生，该年龄段的学生有意注意还未成熟，因而形象的教学
手段，丰富的教学形式十分必要。随着自主意识和合作意识的增强，他们已能用自己的方式学，尤其是他们在课前已经掌握了许多识字方法，
喜欢
大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中教师应充分为他们提供施展特长，展示才能的机会。
学习目标
认知目标：会认“沟、疆”等11个生字，会写“吾、季”等6个字。正确、流利地朗读课
文。
能力目标：知道葡萄沟的地理位置在哪儿？葡萄沟给你留下了怎样的印象？情感目标：通过朗读，产生对葡萄沟的向往。
教学重点教学难点教学方法学生学法教具准备教学过程学习目标
最棒的我这节课将要收获：识字、写字识字、写字
猜谜导入法、引导学生识字法、教师示范法小组合作讨论法课件、生字卡片
第一课时
1会认“沟、疆”等11个生字，会写“吾、季”等6个字。正确、流利地朗
读课文。
2知道葡萄沟的地理位置在哪儿？葡萄沟给你留下了怎样的印象?3、通过朗读，产生对葡萄沟的向往。
教学流程
猜谜揭题
导入新课
问题导学自主探究
教师活动
1、（出示谜面）远看玛瑙紫溜
溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水
溜溜，咬它一口酸溜溜。2
、（出示葡萄图片）
3、过渡：今天，我们就去个盛产葡萄的地方浏览一番
,那就是——葡萄沟。
板书课题
4、学习生字“沟”。指名认读生字。
1、出示问题：葡萄沟的地理位置在哪儿？葡萄沟给你留下了什么样的印象？你喜欢葡萄沟吗
温馨提示：借助拼音自由读课文，遇到难读的字、词或句，多读几遍。
2、教师分组个别指导点拨。
学生活动
1、学生倾听、猜谜语。（葡
萄）
2 