第九中学七年级生物下册第十章第三节人体和外界环境的气体交换（第二课时）教案苏教版

发布时间：2019-10-17 09:30:55 来源：文档文库

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第三节人体和外界环境的气体交换（第二课时）

教学目标：

知识目标：1、说出呼吸系统的结构和功能

2、说出呼吸系统的过程

3、说出肺活量的概念，尝试使用自制肺活计测肺活量

能力目标：培养学生观察动手能力

重点：说出呼吸系统的结构和功能及过程

教学难点：说出呼吸运动的过程

课时安排：第2课时

教学方法：实验探究法，引导探究法，讨论法

教学设计：　　

（一）、导入新课：。
　　师：外界的气体是怎么进入肺的？肺内的气体又是怎样排出去的？
肺为什么能够扩张和收缩？人体细胞是怎么获得氧气的？
　　这些问题就是我们今天要探讨的内容。

（二）、学习新课

问：观察肺的结构图讨论：肺泡外表面缠绕着什么？（生答：毛细血管和弹性纤维）有没有肌肉呢？（生答：没有。）既然没有肌肉，肺泡能不能主动地扩大？（生答：不能。）
　　出示：一只未吹的气球。
　　师：就像这个气球一样，气球自己能不能从外面主动地吸入气体，把自己吹大呢？请一学生来吹一下，吹大后，再把气放掉。（生答：不能。）那到底是什么外部力量让肺泡扩大的呢？
　　学生体验：请每位同学把双手放在胸部的两侧，先深深吸气，再深深呼气，仔细体验自己的胸廓的变化。
师：请大家思考：外界气体到底是怎样进入我们的肺内的呢？动力是什么？

师：下面让我们先来认识一下胸廓（模型）（胸廓由胸骨、肋骨、脊柱的胸段、肋间肌和膈肌组成）。现在请同学们把手放在胸部两侧的肋骨上，深吸气，感受肋骨和胸廓的变化；深呼气，感受肋骨和胸廓的变化。
结论：深吸气时肋骨向外运动，胸廓扩大；深呼气时，肋骨向里运动，胸廓缩小。
　　

师：胸廓扩大和缩小的运动就是呼吸运动。（进一步启发同学们思考）呼吸运动是怎样完成的？为什么通过呼吸运动会实现肺的通气呢？

生：讨论，交流，表达

师生交流：吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓容积扩大，肺随着扩张，肺的体积增大，外界空气进入肺内；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺容积缩小，肺内气体呼出体外。所以说，通过呼吸运动完成了肺通气。

师：如果要反映肺在一次呼吸运动中最大的通气能力，用什么表示呢？

生：肺活量

实验探究：学生4人一组，用自制的肺量计测量肺活量

（三）、学生谈收获
　　师通过本节课的学习，你有哪些收获、感想或触动？
（四）、自我评价 1、2、3

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板书设计：

第三节人体和外界环境的气体交换

2、呼吸运动：胸廓扩大和缩小的运动。