小学四年级体育《跳绳》教案 |
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| 龙王镇赵集小学 李辉 |
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| 教材分析 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动,它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的,适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进儿童智力、身高的增长,增强儿童心肺功能和胃肠功能。 本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。 教学目标: 难点:学生合作意识的培养; 5.教师做正确 评定胜负。 ( 2 ) 表情愉快, 轻松。 ( 3)、情绪饱满。) 3、 下课:收拾器材宣布下课.培养学生热爱体育器材的良好习惯。 | ||
水平二体育与健康课教案
授课教师:李世云
课题 | 跳绳 | |
课型 | 新授课 | |
教学内容 | 组合跳绳 | |
教学目标 | 1. 通过本节课学习,使学生能够自己创作单双人一起的花样跳绳的方法。 2. 通过本节课学习,发展学生的下肢暴发力,上下肢的协调能力。 3. 通过本节课学习,培养学生对体育运动的兴趣以及不怕苦不怕累的意志品质。 | |
教学重点 | 组合跳绳的方法 | |
教学难点 | 使学生自己创造跳绳的方法 | |
教学方法 | 发现式教学法,示范法 | |
场地器材 | 篮球场、小跳绳30根 | |
导 入 与 热 身 | 1、集合整队 2、体育委员报告人数 3、师生问好 4、教师宣布本节课主要内容 5、慢跑 6、徒手操
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实 践 与 提 高 | 一、让学生分成四组,在教师指导提示下学习单人向前、向后摇绳跳绳。 二、以小组为单位,小组长负责,请同学们发挥自己的聪明才智,创编单双人花样跳绳,各小组讨论创造最多跳法和最佳的组合练习。 二、学生展示自己组的练习成果: 1.单人向前、向后摇绳并脚跳或蹲跳。 2.单人向前、向后摇绳交换跳。 3.单人向前摇绳双摇跳。 4.两人跳花样短绳。 三、 游戏:跳绳接力 | |
调 节 与 评 价 | 1、放松操 2、课堂小节 3、师生再见 | |
教 学 反 思 | 通过本节课学习,学生的跳绳技术更加娴熟了,并发明出了很多跳绳的新跳法,有效的发展了学生的下肢爆发力,在练习中,同学们相互配合,表现出非常好的团队主义精神,在游戏过程中,同学们把跑步跟跳绳结合在一起,表现都非常的出色。 | |
全课密度 | 基本部分密度 | |
45% | 40% | |
小学四年级体育跳绳教案
基本 教材 | 1、跳绳 2、利用跳绳进行各种游戏 | 教具 | 长跳绳 短跳绳 多媒体电脑 | |||
教 学 目 标 | 运动参与:学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。 运动技能:掌握一些用跳绳练习的方法,了解跳绳运动的相关的知识。 身体健康:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。 心理健康:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。 社会适应:培养良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。 | |||||
教学环节 | 教 学 内 容 | 学 生 活 动 | 组 织 变 动 | 补充 | ||
准 备 部 分 | 1、课堂常规 2、游戏 《地道战》 3、绳操(自编) | 1、师生对话,宣布上课 2、看演示、了解游戏方法 3、自然分组游戏比赛 4、听音乐跟老师做绳操 要求:动作协调、优美 |
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| 1、练习我们已经学过的各种跳绳方法。比比谁的跳法多?谁跳的次数多? 2、在电脑中查找关于跳绳的资料。 | 1、听教师讲解要求 2、学生友伴分组练习 3、在电脑中查找资料 4、根据教师指导练习 5、各组汇报展示 要求:认真练习 |
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基
本
部
分 | 1、闯三关 通过多媒体演示,让学生了解游戏方法。然后分组练习。 比比哪组学的快?哪组顺利闯关的时间短? | 1、看电脑演示,猜游戏 2、听老师讲解练习要求 3、友伴分组练习 4、根据教师指导练习 5、增加闯关数练习 要求:积极参加到练习中 |
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2、小组自由选择方法练习 比比哪组学得快? 比比哪组跳法新颖?
3、根据自己的爱好,用跳绳做各种练习。如:跳绳、跳皮筋、投掷练习等 | 1、在电脑中选择游戏或自编游戏 2、友伴、兴趣分组练习 3、根据教师指导练习 4、各小组成果演示 5、自由创编练习 要求:充分动脑思考 |
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结 束 部 分 | 1、放松: 《让我们荡起双桨》 2、总结、下课 3、收器材 | 1、欣赏音乐,充分联想 2、在音乐伴奏下自由发挥 3、注意听老师讲评 | 自由组合 | |||
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/4fdfc0788f9951e79b89680203d8ce2f006665eb.html
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