初中地理《巴西》优质教案、教学设计

发布时间：2020-04-16 10:31:41 来源：文档文库

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巴西（一）教学案设计

学校实验教师实验班级授课题目巴西（一）授课类型新课

教学目标 1、指出巴西的地理位置、领土组成、首都、主要城市。（重点） 2、根据地图和其他资料概括巴西的自然环境特征。

3、举例说出巴西在森林资源开发和环境保护方面的经验、教训。讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。（难点）

4、根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特跌丰富的原因。教学重点巴西的地理位置、领土组成、首都、主要城市。（重点）

教学难点举例说出巴西在森林资源开发和环境保护方面的经验、教训。教学关键亚马孙热带雨林；地形、气候分析亚马孙河。

教学方法 “三步四图”教学法教具地图册、多媒体课件

教学环节教学过程教师主导调控

导入新课同学们，今天让我们一起领略一个美演示课件丽的南半球国度，请问你们知道是哪创设情景里吗？（学生据课件回答足球王国—导入

巴西）好我们一起来欣赏，播放一视预习检测

学生主体活动

欣赏

引起思考、激发情趣、总体感知学生展示

课内探究

建立空间观念

一、目标展示，自主学习一

通过视频你们获得什么信息？（学生回答），这里面唱到的就是本节课的主要学习内容。心中明确目标，有的放矢，才能高效自主学习。

显示课件

一学生读，做到明确目标、有的放矢。按要求完成学案的自主学习一部分，在课本上标注重点问题（完成的可组内交流并举手示意）。可安排一学生上黑板完成。

二、视频展示巴西简介播放视频

课件梳理知识点一自主学习部分巴西课件自然概况到亚马孙平原。

学生观看

识（读）图，标注重点

三、学生据视频和自主学习，展示自课本 P97 和地识（读）图，标注重点，记忆

主学习一的内容，导学案探究一的图册 P44 图

（1）（2）（3）。

填图（自主）

巴西位置（问分析位置从哪几方面着课件（方法引学生回答

手？）、面积（排第五位）；地形特导）征归纳。具体依据课件了解主要地形

区的基本概况

学生自读完成

四、亚马孙热带雨林问题，课件

可现在地球之肺生病了，为什么呢？

课件视频展示学生读文，看视频

亚马孙热带雨林为什么亚马孙热带雨课件展示学生结合视频和课本 P102 活动题

林破坏能够引起国际社会的极大关注对比过去和现2，组内讨论观点，可进行简单辩

（引导学生：从雨林分布情况、作用在人们对热带论。

	大小、破坏情况、危害情况等方面进行思考讨论）。然后再分角色阐述观点原始的热带雨林，砍伐的，恢复中的通过学习我们应该得到经验，在社会发展中要开发与保护相协调，实现可持续发展才是硬道理。过渡：热带雨林植被长大高大茂密的原因你们知道吗？生回答：气候适宜	雨林的做法。课件三幅图片
	导学案知识点二的自主学习二气候、河流	课件展示	学生据导学案完成相关问题
	导学案探究二河流的合作探究	显示课件教师引导习题设计	讨论析图（自主、合作探究）
	六、课堂达标练习	课件练习小组比拼顺利闯关	练图
课后拓展	导学案设计适当中考链接题、重点图默画	点出重点	学生自主默画巴西轮廓图，并填写基本地理事物，合作解疑延伸
小结	回顾本节所讲的教学内容。