《科技造福人类》教学设计教学目标：1.通过对“电”的知识的了解，知道科学技术跟我们的生产、生活密切相关，科学技术能为人类造福。2.初步了解科学技术的神奇力量，激发热爱科学的情感。教学准备：1、教师准备：搜集有关“电”的知识和信息，制作多媒体课件。2、学生准备：了解点的起源和发展，了解生活中的电器及其功能。教学过程：一、激趣导入1、出示“普罗米修斯盗火图”引出“人间的普罗米修斯”------爱迪生。（PPT图）2、简介爱迪生发明白炽灯泡。（1879年10月21日，爱迪生发明了世界上第一只使用的白炽灯泡。后来人们为了纪念这位光明的使者，把这一天定为电灯发明日。）3、问：在电灯发明之前，人们是用什么来照明的呢？（火把、蜡烛、油灯）4、问：电灯的发明和使用给当时人们的生活带来了怎样的改变？（方便、安全）5、小结：电灯的发明改善了当时人们的生活，这就是科技的魅力。二、电的起源和发展1、问：电灯的发明离不开电。那么，电又是怎样被发现的呢？（生：有个叫泰勒斯的希腊人，发现用丝绸摩擦后的琥珀具有吸引灰尘、绒毛等轻小物体的能力，于是，他把这种不可理解的力量叫做“电”。）3、问：有一位科学家为了证明天上打雷，也是电，做了一个著名的实验，你听说过吗？（生：富兰克林的“风筝实验”……）4、公元前600年左右，富兰克证实了“打雷的本质就是电”的自然奥秘。5、到了19世纪，法拉第发现“电磁效应”。并由此发明了世界上第一台能产生连续电流的发电机。（教师实验演示：电磁发电；让学生演示）6、科学家们巧妙地利用了大自然的力量来发电。（图：风能、水能、核能等）7：小结：是啊，在许许多多科学家的努力下，电力逐渐成为了人类生产和生活的主要能源。“电”的发展带动了科技的发展，科技的发展为人类创造了另一种奇妙的生活。
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