其多列课教学设计
教学基本信息
课题学科相关内容教材
书名：音乐一年级上册出版社：人民音乐出版社出版日期：2016年9月
教学设计人员
设计者
一、教学重难点
1.本课的教学重点是：
引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，用
其多列音乐
学段
低年级
年级
一年级
核心内容：演唱领域里的音乐要素、音乐情绪与情感。相关内容：表现领域里的演唱、演奏、创编。
姓名
单位
联系方式
自然的声音完整地演唱歌曲。
2.本课的难点是：
（1）能按图形谱提示的节奏念出第一句歌词。（2）能准确按照节奏有感情地演唱歌曲。
二．教学方式与手段说明本设计主要采用了:
1.兴趣法（通过谜语导入，引起学生兴趣，吸引学生注意力。）2.提问法（通过提出问题，引发学生积极动脑思考问题，全身心投入到课堂中来。）
2.律动法（通过设计跟随音乐踏步走，培养学生的节奏感，调动课堂氛围。）
4.创编法（通过二声部创编活动，为学生提供想象空间，激发创造力和创新能力，初步掌握合唱的概念，感受合唱的和声音响效果。）
三、本课的教学程序是：
歌曲导入——初步聆听——学唱歌曲——拓展延伸—课堂总结等五
个环节。一、歌曲导入
（PPT播放爱我中华）
1.教师：大家听音乐，听听有多少民族？都有哪些民族？2.教师：我们的祖国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地。大家来说一说，你都知道有哪些少数民族？
3.学生：藏族、彝族、壮族、回族、蒙古族、傣族……4.教师：同学们真棒！再听这首歌曲，你们猜猜是哪个民族的？二、初步聆听：（播放音乐——其多列）1.教师：听出来了吗？
2.学生：新疆维吾尔族、壮族……3.教师：正确答案是：哈尼族。
