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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-07 19:37:13 来源:
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广东省普通高中学生综合素质评价方案
(征求意见稿)
为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,根据
《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》
(教基
[2002]26
号)
、教育部关于印发《普通高中课程方案
(实验)
》
和
15
个学科课程标准
(实验)
的通知
(教基
[2003]6
号)和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的
指导意见》
(教基
[2005]6
号)的要求,结合广东省实际,制
定本方案。
一、指导思想
(
一
促进素质教育的全面实施,
推进基础教育课程改革。
基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措,促进学生全
面发展是基础教育课程改革最重要的目标。普通高中学生综
合素质评价描述学生在校期间学习状况、社会公益活动和日
常表现等真实、典型的内容,反映学生的素质发展状况,为
高等学校录取学生提供更多的信息,并逐步成为高等学校招
生择优录取的重要参考之一。同时对基础教育阶段的学校教
育教学有重要的引导作用,通过对普通高中学生综合素质评
价的目标、内容、方法、制度等方面的探索,稳妥推进基础
教育课程改革。
(
二
体现学生综合素质和个性特长发展状况。对普通高
中学生进行综合素质评价的基本出发点是衡量学生全面发
1
展的状况,综合素质评价坚持内容的全面性,体现学生之间
的差异,关注学生的特长和潜能,促进学生在打好共同基础
的同时,实现有个性、有特长的发展。通过对评价主体的互
动化、评价内容的多元化和评价过程的动态化,建立促进学
生全面发展的评价体系。
(
三
探索科学可行的评定方式方法,
加强评价制度建设。
根据我省普通高中教育的实际,制定科学可行的评定方式、
方法和规范,完善评价的内容、标准、方法和程序,加强公
示、监督、申诉等方面的制度建设,确保各项工作的实效和
公正。通过探索普通高中学生综合素质评价办法,建立健全
普通高中学生综合素质评价制度,形成素质教育实施与保障
的长效机制。
二、基本原则
(一)导向性原则。实施普通高中学生综合素质评价方
案,引导中学实施素质教育,体现高中新课程改革精神,反
映高中新课程方案的要求,通过科学的评价指标体系及评价
结果的使用,给高中教育正确的导向。
(二)操作性原则。方案实施要为普通高中学校、高等
学校和社会各界理解并接受,要使普通高中教学组织、考试
考查组织、高校录取等方面的操作简便、直观。方案的指标
体系制定要合理,有较强的可评性,评价要有多元主体的参
与,评价操作要实现信息化。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4e5231fc6c1aff00bed5b9f3f90f76c661374c36.html
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