群文阅读“学习习惯”教学设计
法哈牛学校 文永惠
【教学内容】
1．指导阅读：《弟子规》节选
2．选择阅读：四个小故事: 《不误时》、《小黄狗上课》、《丁一小写字》、《写字习惯歌》《鲁迅读书》
【教学重点】
1．让学生在阅读中感受到什么是良好的学习习惯，懂得好习惯给学习带来哪些帮助。
2．培养学生阅读的习惯，初步学会边读边思考，激发学生阅读兴趣，使其尽快适应小学语文的语文阅读学习。
【教学准备】
1．一年级下群文议题7《好习惯，伴我学。》
2．阅读自读提示
【教学步骤】
一、导入谈话：
1．什么样的习惯是好习惯？
2.古人说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是，小时候养成的习惯将会伴随一生，培养好习惯一定要趁早。不只生活中需要好习惯，学习中也是如此。
二、引领阅读
（一）让我们一同走进国学经典《弟子规》，感受古人良好的学习习惯。
1．请同学们用自己喜欢的方式读一读，思考大屏幕上的问题（出示阅读提示）——当你读书碰到问题时，你怎么办？
2．生汇报，师适时引导。
（1）“生有疑问，随礼记，就人问，求确义”
自学提示：借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）说一说你是怎么理解这句话的。
师指导：“读书碰到问题时，要随时记笔记，等见到懂得的人
就请教，弄明白它确切的意思。”
（3）在具体生活中，你是怎么做的？学了弟子规以后，你会做出哪些改变？
（4）你有没有发现身边的人中，哪位同学具备这样的好习惯呢？让我们一起来夸一夸她。
三、自由阅读
（一）从刚才学习的《弟子规》中，我们知道了遇到不懂的问题时，该怎样做。还有哪些好的学习习惯？让我们走进故事，继续学习。
1、请同学们浏览一遍故事题目，这儿有五个故事，你想读哪一个？
那就选择自己最喜欢的一个，用你喜欢的方式朗读，完成阅读要求。
2、在四人小组里交流。
3、生汇报自由阅读结果。
（1）《不误时》
弟曰：“时尚早，盍稍留乎？”兄曰：“修业当有定时。若迟迟不行，必误上课时刻。”
生：兄弟二人想法不同，哥哥更懂得遵守时间，我要像哥哥学习…
生：我有时候也像弟弟那样，不遵守时间，常常迟到…
师点拨：从这个故事中，你学到了什么样的好习惯？
（2）《小黄狗上课》
生：这个故事让我感受最深的是地方是…
这个故事最有趣的地方是…
这个故事让我想起了…
读完这个故事以后，我想做出一些改变…
师点拨：从这个故事中你学到了什么样的好习惯。
（3）《丁一小写字》
我觉得故事中最有趣的是…
我认为丁二小是…(什么样的小朋友，姐姐是一个什么样的小朋友)这两个人我更喜欢…,因为…
我认为丁二小的想法…
有时候我也像丁二小一样…
丁二小在姐姐的帮助下，他学会了…
读了这个故事，我的收获是：
师引导：怎样才能养成良好的写字习惯？
（4）《写字习惯歌》
读了这首儿歌我知道了…
我写字的时候是…，我最好也能…
师：你能记住写字的习惯吗？你能做到吗？让我们来试一试。
（5）《鲁迅读书》
为什么鲁迅比其他小朋友背书背的好？
鲁迅的读书秘诀是…
读完这个故事后，我也想…
师总结：读书的时候，要做到：心到、眼到、手到。
（二）小结：这些故事告诉我们有哪些良好的学习习惯？
说一说良好的学习习惯是怎么养成的？能给学习带来哪些帮助？
你要做出哪些改变？
四、阅读拓展
推荐阅读——《弟子规》
自古以来，优秀的人都有很多很多的好习惯。让我们去《弟子规》中找一找吧，看一看哪些你已经做到了，哪些你还需要再努力？
阅读材料
不误时
清晨，兄弟整理书包，将往学校。弟曰：“时尚早，盍稍留乎？”兄曰：“修业当有定时。若迟迟不行，必误上课时刻。”
小黄狗上课
小黄狗，真糟糕，上课学习坐不牢。板凳好像有根刺，扭来扭去真难熬。窗外白兔追着跑，树上麻雀叽叽叫。一只飞机天上飞，逗得黄狗向外瞧。半堂课，已上好，小黄狗一句没听到。老师喊他答问题，他红着脸说：“不知道——”
丁一小写字
丁一小写字,写来写去写不好。“对了,是我的纸不好!”于是,他把姐姐的纸拿来写。他用姐姐的纸写字,写来写去写不好。“对了,是我的笔不好!”于是,他把姐姐的笔拿来写。他用姐姐的纸、姐姐的笔写字,写来写去写不好。“对了,是我的位子不好!”于是,他坐到姐姐的位子上去写字。他用姐姐的纸、姐姐的笔, 坐在姐姐的位子上写字,写来写去还是写不好。“我还有什么东西不好呢?”姐姐拿起丁一小丢掉的纸,拿起丁一小丢掉的笔,坐在丁一小的位子上,身子一动不动,认真地、一笔一笔地写字。瞧,她写的字多好!丁一小明白了:“不是我的纸、我的笔、我的位子不好,是我自己不好。”他像姐姐一样,身子一动不动,认真地、一笔一笔地写字。瞧,他写的字也好了。
鲁迅读书
鲁迅少年时进了一所叫“三味书屋”的书塾读书”。书塾里的先生对学生要求很严。那时，学生的主要功课就是背书。这可苦了三味书屋的孩子，他们死记硬背，还是疙疙瘩瘩的背不出来。奇怪的是，每次背书，鲁迅都能背得很熟练流畅。
同学们非常佩服他，就问：“你书为什么背得这样好？”
鲁迅含笑不答，只是从书中拿出来一张精美的书签，书签中间写着十个字：“读书三到：：心到、眼到、口到。”
“什么叫‘心到、眼到、手到’？”同学们都好奇的问。
鲁迅回答说：“读书光靠死记硬背，是记不住背不出的，一定要心想、眼看、口念，做到心眼口并用，才能真正理解课文内容。只有理解了才能记住，记住了就能背出来了。”
从此，同学们都学着鲁迅的样，纷纷制作了“读书三到“的书签”。
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