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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-12-10 13:56:35 来源:
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教师个人教学反思
教师个人教学反思
1
本节课充分体现了对学生进行素质教育,教学设计独具匠心,注意面向全体学生,把
讲变成学。教学中教师既能放心的
'
退出去,又能适时地站出来,引导质疑,点拨难点,
教会学生学习,让学生正正经经地经历了学习的全过程。教好的完成了教学任务。纵观整
节课,有以下几点成功之处。
一
.
教法得当,优化了课堂教学。
本节课,我们以“教学目标”为主线,按照目标导学的教学流程出示目标利用目标导
学,使教师教得清楚,学生学得简便。清楚较好地完成了我们课前预设的教学目标。纵观
整个课堂教学,其成功之处有以下几点:
一
.
利用目标导学,关注学法指导,培养学生自学本事。
本节课,我们以“学习目标”为主线,按照目标导学的教学流程进行教学。教师根据
学生的特点和本节课的重难点,站在学生的角度,将教学目标转换成
3
个学习目标之后。
教师制定了相应的学法指导,例如,在教学“初步了解平行线特征”这一环节中,教师引
导学生利用观察、猜想、测量的学习方法使学生按照“明确提出猜想———举例验证—
——得出结论”的探索步骤去学习一些特征,为学生学会学习奠定基础。
二
.
本节课,重视设计数学活动,促使学生理性思考,给学生供给从事数学活动的机
会。例如,在“认识平行线”这一环节中,教师经过移一移,摆一摆,说一说等活动,为
1/27
正确掌握平行线概念供给了形象条件。促使学生对平行线的认识由模糊到清晰。学生在这
些活动中,学会有条理地思考问题。
三
.
本节课,教师给学生供给了充分体验的机会,让学生参与知识探索,发现与构成
的全过程。经过体验与感受建构属于自我的认知体系。例如,在教学“画平行线”这一过
程中,教师利用小组合作学习,引导孩子们试画平行线,使学生第一次体验画平行线的方
法,然后比较各种画法的优缺点,引导学生第二次体验,寻找画平行线的尺规方法,学生
正是在一次又一次的亲身体验中,掌握了方法,提升了他们的创造本事。
当然,这节课同样也存在着需要反思的地方。例如说,教师在组织学生寻找,小鱼平
移前后的图形中,哪些线段是互相平行这一环节,教师没有给学生足够的探索空间,我认
为,如果教师让学生用不一样颜色的笔,描出互相平行的线段,这样,不但仅加强了学生
动手操作本事,还会使不一样学生的思维差异得以显现。
教师个人教学反思
2
《展开与折叠》这部分内容对学生空间观念要求比较高,部分学生会感到很困难,但
同时有一部分学生已经有一定知识基础与分析和解决问题的能力,有较强的自我发展意识
和挑战意识,对有挑战性的任务很感兴趣。为了二者兼顾,我特设计了以上教学环节,而
且效果非常理想,为我以后上数学课提供了新的方向。
一
.
师生共同做好课前准备
在学习《展开与折叠》内容一周前,我就提前了解本单元的内容,备好课。把正方体
的
11
种展开图让学生在作业本上画下来,回去利用卡纸剪好(展开图正方形的边长为
5
2/27
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4cd31bdda68da0116c175f0e7cd184254a351b52.html
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