活动方案 幼儿园同课异构活动方案

幼儿园同课异构活动方案

同课异构的教学方式呈现出不同的教学风格，使教学活动寓教于乐，对于幼儿园教学是要研究，来提高幼儿的学习效果，下面是这

为了加强对幼儿园集体教学活动的研究，探讨在集体教学活动中促进幼儿学习和发展的有效方法，真实体现同课异构这一教研形式的价值。我园决定开展"同课异构"教学研讨活动，特制定活动方案：

二、活动目的

"同课异构"就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。"同课异构"课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。"同课异构"力求能体现教师个性和风格。

三、活动形式

同课异构。即：内容相同，教法相异;相同的舞台，别样的精彩。

四、活动班级及学科：大班计算

五、活动时间：五月份

六、活动程序：

1.设计并确定活动预案。

授课教师根据提供的活动内容进行教学构思，并于规定时间将活动设计上本园(注：活动设计含教材简析、活动目标、活动重难点、活动准备、活动流程，活动流程的主要环节说明设计意图)。

2、活动研讨。

进行课堂活动研讨，首先作课教师先简要说课、然后听课教师对两节课作出评价并对本内容提出个人教学见解，三是提出未解的疑惑，以便以后进一步的研讨。

3、确定最佳活动预案

通过评课老师和授课老师的共同研讨，最后由上课老师确定认为最适合自已的活动预案

4、总结与反思。这一环节由执教教师写活动反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长

幼儿园同课异构活动方案二

活动时间：xx、6、86、15

活动地点：多功能活动室

参加人员：西刘桥幼儿园全体教师幼儿园同课异构活动方案

为了交流和总结幼儿教师实施新课程的经验，提高教师的教学素养，提升教师分析教材、组织教育教学的能力，打造优质高效的教学活动，结合省优质课"同课异构"的价值取向，决定在全园开展模仿省优质课活动，现将活动实施方案安排如下：

一、教研活动的目标：

1、在观摩省优质课的基础上，探索、交流在幼儿园如何运用"同课异构"开展教育活动。

幼儿园同课异构活动方案

2、通过"同课异构"，提升教师分析教材、组织教育教学的能力。

二、教研准备：两位教师准备好的案例。

三、教研过程：

幼儿园教师集体研讨

1、回顾教研背景。园长介绍本次教研活动的目标，引出教研课题"同课异构"。

2、讨论交流：

话题一：什么叫"同课异构"?

话题二："同课异构"对教师的发展和幼儿的成长有什么好处?

3、教师上公开课，全体教师轮流听课并讨论。

①张娟娟老师上大班健康活动：追追乐(上午：8:409:10，下午：4:004:30)

②张佳丽老师上中班健康课：闯关(上午：9:4010:00，下午：3:103：30)

4、教研总结。"同课异构"造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，最大程度的激发了年轻教师的创意才能，让孩子成为最大的受益者。第二篇幼儿园同课异构活动方案《xx落户申请书怎么写》

导读：从一个城市到另一个城市，也许都会遇到落户这个问题，落户申请书怎么写?也许是因为结婚后户口的转移、也许是因为全家人的居住地方变化、或者是小孩户口地的变化，这是都需要写落户申请书。如果你恰好遇到了这个问题，就看看下面的落户申请书范文吧!

要了解落户申请书怎么写，小编就针对不同的例子给大家介绍几种不同的范文：幼儿园同课异构活动方案1、结婚后户口的转移落户申请书范文：

xx派出所:

本人xx(女,xx年月日出生,身份证号,籍贯,个人身份,原户口所在地)于xx时间与xx人(男,xx年月日出生,身份证号,籍贯,个人身份,现户口所在地)结婚至今X年(结婚证号),先因户口原因造成xx困难,且本人已符合投靠条件,请贵所给予办理户口迁入手续为盼,谢谢

申请人：xx

年月日2、买房后全家人需要落户的落户申请书范文：

xx派出所:

本人xx,xx岁，xx人，于xx年xx月xx日于贵辖区xx处购买了xx平方米的住房一套。根据办理“购房落户”指南的规定和本人需要，特申请将在xx处的本人及妻子、孩子的户口迁到贵辖区。望领导早日批复!

申请人：xx

年月日3、小孩子落户申请书格式范本

xx公安局(或派出所)：本人是xxxx街道居民,于xx年xx月xx日与丈夫xxx育有一女,名为xxx.现特申请贵所办理xxx(小孩名字)落户手续.

特此申请

申请人:xx

年月日

第三篇幼儿园同课异构活动方案《xx骑自行车承诺书》

骑自行车承诺书

我是_________村人。学生_________是我的孩子，现在永昌小学就读___年级。孩子上学路程远，自己因工作没有时间接送。要求学校同意我孩子骑自行车上学。我一定配合学校做好孩子骑自行车安全教育和交通安全教育，保证孩子按学校的要求做好。骑车时保持一定车距，不骑车带人，不要双手离把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐打闹，不在途中逗留。做到经常为孩子检查自行车的安全性能。避免在路途中出现的交通意外。

家长__________

xx年3月1日骑自行车安全承诺书

根据有关规定学校严禁未满12周岁儿童骑自行车上下学，但我的家长和我本人坚持骑自行车上下学。为了自身生命安全，本人现承诺如下：

1、骑车过程中，严格遵守交通法律法规。

2、严禁骑车闯红灯，黄灯和强行抢道。

3、骑车时不带人，不并排骑车。

4、不在道路上相互逗逐，赛车，不玩杂耍动作。幼儿园同课异构活动方案

5、严禁在校园内骑车。

6、骑车坚持右行。

7、自己的车，严禁借给他人使用。

8、步行时走右行人行道。

9、骑自行车上下学期间，一切安全问题由自己、家长和肇事方负责，与学校无关。

——年级——班学生签名：家长签名：

工业发展区涌泉小学

xx年2月17日花果小学学生骑自行车上学安全承诺书

校长：

我的孩子（）现在就读（）年级，已经年满12周岁。由于上学路途较远，家长难以长期准时接送。所以我同意孩子骑自行车上学到校，放学回家。我保证对其做好交通安全教育，并做好校外安全监护工作。要求其自觉遵守交通规则和学校规章制度，在校内服从老师教育，安全骑车，合理安放，自我保管爱护车子。如果因骑车发生意外事故，后果自负。一切责任与学校无关。

保证人（家长）签名：

学生签名：

时间：学生骑车安全保证书

年级()班学生，已年满12周岁，由于家离学校比较远，现家长向学校申请让孩子骑车上学，并签订保证书如下：

一、教育孩子自觉遵守交通规则，行车中不追逐、抢行、逆行及带人，不在马路中间嬉戏或随意穿行，不与机动车抢道，不骑飞车，注意人身安全;

二、家长负责孩子上学和放学途中的安全。

家长：

学生：

班主任：

xx年月日

第四篇幼儿园同课异构活动方案《县幼儿园再次开展“同课异构”语言教学展示课活动》

县幼儿园再次开展“同课异构”语言教学展示课活动

为进一步贯彻《3—6岁儿童发展与指南》精神，能全面、透彻、针对的把握语言领域的教学目标，促进教师组织实施语言教学的能力，对语言领域“语言领域教学的有效性”“促进幼儿表达能力”等共性问题进行深入反思和实践，互相交流教学经验和成果。孟连县幼儿园4月24、25日再次开展了语言领域“同课异构”教学展示课活动，分别展示了八个不同内容的语言活动课，还邀请了勐马镇学前班的5位教师参加了此次教学展示课活动。

此次教学展示课活动是上次语言领域“同课异构”教学展示课活动的深入开展，八个活动课是由上次活动分年龄段（大、中、小各推荐2个）推荐的6个活动和园名师工作室推荐的2个活动组成的。活动中，八位教师分别根据各年龄段的教学目标，结合年龄段幼儿的特点和发展水平，选择相关的教学内容，并针对上次“同课异构”语言教学展示课活动时听课教师们提出的改进意见、建议和自己的课后反思，进行活动设计的修改，力求让每个活动课更有效的实施。如：大班讲述教学活动《孔融让梨》，郭老师利用形象生动的PPT课件教学模式，运用多线索的视频、图片教学方法，引导幼儿进行理解故事，大胆清楚的表达自己的想法，懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹，学会在生活（幼儿园、家）中谦让；中班语言游戏活动《动物猜猜乐》，普老师通过让部分幼儿描述动物的外形特征、生活特点，其他幼儿根据描述的特点

说出对应动物，根据教学内容和幼儿实际，以猜谜语的游戏形式激发幼儿的学习兴趣，运用多种游戏方法让幼儿在“玩中学，学中玩”，并懂得遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣；小班语言教学活动《水果歌》，彭老师运用直观形象的教学方法,用丰富形象的图片激起了幼儿学习的兴趣，通过让幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌，在给葡萄编儿歌时，放手让孩子自己编，培养了幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，从活跃的课堂气氛中验证了良好的教学成果„„教学活动后，执教教师对自己的活动展示课进行了反思、小结，听课教师们畅所欲言，提出自己的见解和想法。

此次活动，进一步通过语言教学观摩、评析活动促进了教师们的成长，为县级部分学前教师搭建了学习、交流的平台，帮助教师们解决了在语言教育教学活动中存在的问题，有效提高“语言领域教学的有效性”“促进幼儿表达能力”等共性问题，从而更好地提高教师们的专业素养，促进孟连县幼儿园教育教学质量的稳步提升，使幼儿获得更为有效的教育。

孟连县幼儿园刘静第五篇幼儿园同课异构活动方案《“同课异构”教研活动实施方案》

“同课异构”教研活动实施方案

一、活动目的：

在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一级教师“选定一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。

二、活动步骤

1.选定同一课题。语文组根据教学计划和教学进度，确定一年级教师共同选定同一课题。

2.个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。

3.同课异构实践步骤。以上课、观课、议课形式进行。

4.课后评议。课上完后，由语文教研组组织参与教师进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。

5.总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。

三、参与形式

1.语文组教师全体参与，其他学科教师根据自己的课来调整参与。

2.学科领导力争参与全过程。

四、活动时间：

xx年5月20日上午

五、具体安排：

观课教师在观课过程中认真记录观课内容，积极参与议课。

白岩镇中心学校语文教研组xx年5月20日

内容仅供参考

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4b47428300020740be1e650e52ea551810a6c9b6.html