（2012—2013第一学期）
一年级数学期末考试试题以一年级教材为基准命制。现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析
1、20以内的数的认识及计算、填空、图形的认识、认识钟面、、用数学等。
2、注重应用意识和解决问题的能力，解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。
3.注重对学生学习习惯、学习方法的培养
每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。
二、质量分析
平均分：82.3分， 及格率83.5/100。
（一）、填一填 主要存在的问题在于第三小题，猜对方有多少个棋子？一年级学生由于其阅历浅，接触的东西不多，加上卷中只给了半个棋盘。学生一般不了解这些内容，尤其是女学生回答这个问题比较困难。本题的失分情况比较严重。
（二）、分一分。分成两类，把序号写在横线上。
有一部分学生出现了一些错误。仔细分析错误原因有二：一是给出的八个图不清楚，如1号图是什么，5号图又是什么；图与序号的位置不一致，有些紧靠图的右侧如1号图，7号图，有些则离图较远，如3、5、6号图。二是学生对这些不清楚的图进行分类时把序号和图分开看了。
（三）比一比
有个别学生把捆葫芦的位置没有分清判断错误。（说明没有理解题意）。
（四）把相应的时间用线连起来。（时钟的认识）
（五）算一算。学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。
（六）用数学：有5道题目,前四道做得比较好，学生在计算方面掌握的比较好。第五道题存在的问题在于数长方形有多少个，有三个正方形组成的长方形对一年级学生而言，似乎有些离题，拔高。提出问题，学生一般都能写出。
三、教师的教学思考
1 、继续加强数学“双基”教学。
2、创设生动具体的情景。
3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。
4、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。
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