袁《达尔文和小松鼠》教学设计（第二课时）
肈 曹春玲
薇教学目标：
蒄 1、正确、流利地朗读课文。
艿2、培养观察小动物的兴趣，明白要爱护小动物、保护小动物的道理。
薃教学重难点：正确、流利地朗读课文，明白要爱护小动物、保护小动物的道理。
莂教学准备：1、课件。2、准备头饰。
薁教学过程：
一、
二、 螇创设情境。
蚆同学们，你喜欢到野外去玩吗？在野外你看到了哪些动物？（学生交流）大自然多么可爱呀！所以许多小朋友都喜欢到大自然中去。在一百多年前，英国也有一位小朋友，他和你们一样也喜欢观察、研究，长大后成为世界著名的科学家，他就是——（达尔文）。这节课，我们学习的就是达尔文的一个故事。
蒂板书课题：13、达尔文和小松鼠，齐读课题。
三、
四、 螈前置检测。
1、
2、 葿认读词语。
莅科学家 达尔文 招呼 野外 观察 捉弄 从未 一件 粗糙 外衣 树干 尾巴 着急 伤害 坏人
3、
4、 薂朗读课文。
五、
六、 腿展示目标。（目标1、2、3）
七、
八、 袆学习课文1、2自然段。
膄1.自由读课文1、2自然段，说说你知道了什么。
薂2.交流，相机展示：
薀天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他从不捉弄小动物，而是观察它们怎样生活。（相机指导朗读）
蚈五、个人自学课文3、4自然段，用“—”画出写达尔文的句子，用“﹏”画出写松鼠的句子。
羂六、小组合作学习。
蚂说一说：你从画出的句子中体会到了什么？有感情地读一读这些句子。
羀七、全班交流。
肆1.根据学生的交流展示片段：
羅（1）他穿着一件 ______ 的棕色外衣，站在那儿 ______ ，像一根 ______ 。
螂（2）一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。
肇2.看到小松鼠爬到达尔文身上，松鼠妈妈有什么反应？
螈3、达尔文会伤害小松鼠吗？
螄 4、演一演。
袂小松鼠站在了达尔文的肩上，会怎么说、怎么做呢？松鼠妈妈又会怎么说、怎么做？达尔文又会怎么说、怎么做呢？小组练习表演。
蒈八、总结提升。
芆达尔文不伤害小动物，还仔细观察、研究小动物，长大成龙世界著名的科学家。你还知道哪些这样的科学家？
薃九、当堂检测。
羁1、选字填空。
衿位 只 件 根
羈一（ ）科学家 一（ ）树干
薆一（ ）外衣 一（ ）松鼠
肁2、我会仿写。
芀他穿着一件粗糙的棕色外衣，站在那儿一动不动，像一根树干。
蒆 像 。
莅3、向小伙伴讲讲这个故事。
膁板书设计：
蚁13 达尔文和小松鼠
膈达尔文：喜欢、不捉弄、仔细观察、爱护
（科学家）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/49271f4e82d049649b6648d7c1c708a1294a0a53.html
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