多元·冲突·创生
作者：葛楠
来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2013年第09期
摘要：在全球化的今天，人们对异域文化的理解需求和融合需求日益增强，在客观上对基础教育提出了国际化要求。然而，目前相关的制度尚不完善，缺乏有效的推进策略。基于此，我对闵行区的基础教育国际化问题进行了研究。
关键词：闵行 基础教育国际化 现状 挑战 对策
在全球化的今天，人们对异域文化的理解需求和融合需求日益增强，在客观上对基础教育提出了国际化要求。然而，目前相关的制度尚不完善，缺乏有效的推进策略。基于此，我对闵行区的基础教育国际化问题进行了研究。
1 多元共生——闵行区基础教育国际化现状
闵行区作为上海市城区拓展区，由于交通便利，配套设施完善，吸引了大量的外籍人士来此工作和居住，教育国际化型态最早在这里出现。古美、虹桥、龙柏地区，很多韩国人和日本人选择在此居住，很多人选择到附近公办学校随班就读；在华漕地区，则先后出现了上海美国学校、上海英国学校等6所国际学校。发展到今天，闵行区在校就读的外籍学生10015人（含港、澳、台籍学生），现有国际学校7所（含台商子女学校1所），2所中外合作办学幼儿园，还有开设国际部或国际班的协和双语、复旦万科等6所民办学校。此外，闵行区公办学校中有65所中小学、46所幼儿园招收了外籍（含港、澳、台）学生随班就读。下面做详细分析。
1.1 闵行区基础教育国际化学校型态 一是国际学校模式。是指以华漕地区为代表的由国际人士举办的招收外籍人士子女的国际学校（如上海美国学校、上海英国学校等）。招生对象仅限于外籍和港澳台学生，为外籍人士子女提供国别课程、国际通行课程的教育服务，目前由市教委国际交流处直接管理。二是国际部模式。是指以“协和教育集团”为代表的民办学校，通过自主招生的方式，按照学生的需求开设国际课程，实行小班化教学，开展中外文化融合教育。三是随班就读模式。外籍学生根据生活社区，到相应公办学校接受完整的中国课程教育。闵行区金汇实验学校、金汇高中是市教委批准的首批具有招收外籍学生资格的公办学校。四是中外合作办学模式。由中外教育机构合作开办，既可以招收国内的学生，也可以招收外籍学生。以三之三幼儿园和维多利亚幼儿园为代表。五是公办学校中外籍学生独立编班模式。学校为接受中国教育、准备参加中国高考且人数较为集中的外籍学生单独设班，目前只有金汇高中在实施。
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