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青岛版六年制小学四年级数学下册教案趣味拼搭——观察物体
青岛版六年制小学四年级数学下册教案趣味拼搭——观察物体
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精
品
教
案
趣味拼搭——观察物体
【教学目标】
1
.知道在不同的位置上,观察到的物体的形状是不同的。
2
.正确辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
3
.通过换位置观察等活动,经历探究知识的形成过程。
4
.培养学生的合作意识。
【教学重点】
体验到在不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。
【教学难点】
辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
【教学过程】
一、开门见山,谈话导入
我们已经学过了观察物体,今天我们继续来学习。
二、创设情境,探究新知
1
.认识物体的前面、右面和上面
(
1
)老师准备了一个物体,想看吗?选一位同学上来摸一摸。(教师适时指出:通常把
有门的这个面叫做前面。)(板书:前面、右面、上面)
(
2
)现在,我们比比谁的反应快。
教师指一个面,学生直接说是投票箱的哪个面。
小结:看来站在同一个位置,从不同的角度观察物体,可能看到不同的形状。
2
.从不同位置、不同角度观察物体
我们来做两个小测试。老师的测试可以看出哪些同学最聪明?请仔细观察、用心思考。
测试一:这个投票箱是我从一个班借来的,
你们知道是借的哪个班的吗?
(故意表扬右边
的学生。)
测试二:这个投票箱是哪个厂生产的?
(教师故意激右边的同学:
你们怎么啦?并及时引
导学生找出原因。让学生看右面。)
再次提问:为什么中间一组学生两个问题都无法回答?
小结:从这个小测试中我们可以感受到,在不同的位置观察投票箱,可能看到不同的面。
精
品
教
案
刚才的测试并不公平,不过同学们真的很聪明。
小结:看来站在同一个位置,从不同的角度观察物体,可能看到不同的形状。
3
.课本例题
师:下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的?
学生回答,老师纠错。
师:先摆一摆,再从前面、上面和侧面看一看。你分别看到了什么图形?
学生分别从正面、上面和侧面作答。
三、拓展练习,体验成功
1
.将两个正方体横着拼成一个长方体,从它的前面、右面和上面看到的分别是哪幅图?
(观察实物)
(
1
)
(
2
)
(
3
)
2
.将两个正方体竖着拼成一个长方体,想一想从它的前面、右面和上面看到的分别是哪
幅图?(不观察实物)
(
1
)
(
2
)
(
3
)
小结:看来只有从不同角度、不同位置观察物体,我们才能了解得更加全面、更加具体。
四、课堂总结
这节课,我们学习了……?你学会了什么?
让我们做个有心人,在生活中善于观察,在观察中多多思考,从而发现更多的奥秘。
五、拓展练习
1
.连一连
2
.猜一猜
这是我们从正面看到的两个立体组合图形的两个面,他们可能是什么立体组合图形?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/47df51bff011f18583d049649b6648d7c1c708bf.html
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