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少先队观摩活动观后感
少先队观摩活动观后感
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少先队观摩活动观后感
少先队观摩活动观后感
9
月
xx
日下午,
xx
小学在会议室组织辅导员们观看
5
月
22
日“泉州福
州联谊学校少先队活动课暨少先队室规范建设观摩活动”的视频,进行二次
学习,深入研讨常态性队课的实施。
一、改变观念,及时更新教育理念
结合国家通知要求,对少先队活动课进行分年级建设,课程建设以课为
本,重视显性课程与隐性课程的开发,将少先队活动课程与校园的人文建设
融为一体,形成系统的课程体系。
辅导员们要认识到常态性少先队活动课的重要性。教书育人指向培养人
的目的,做一个合格的有道德的接班人。而少先队活动课的常态性对于孩子
思想、德育方面有很大影响。辅导员老师要与少先队改革同行,转变传统观
念,与时俱进,为少先队活动课的实施奠定思想基石。
二、巧设主题,灵活开展主题活动课
在进行少先队活动课程时,其活动的内容以及形式都要符合相应的少先
队员的实际情况,能够提升队员的兴趣。同时,要在相应辅导员的带领下,
开展一些主题活动,要充分体现出活动的特色。
1.
从少年儿童的校园和家庭生活中提取学生熟悉的主题,用孩子们喜闻
乐见的事情入手,用生动典型的活动案例,强化学生优秀品质的形成,打动
队员,感染队员,教育队员,让少先队员在少先队组织里有追求,有奋进的
目标,有成功的喜悦。
2.
从学生生活中出现的错误行为出发。
开展不良思想和行为的危害故事,
1
/
3
小品,校园剧和课本剧等。同时,发动同学积极记录身边同学的鲜活案例,
让队员们知道后果,达到教育目的。
3.
巧用教育资源,不断创新。辅导员们可以与其他学科进行资源整合,
也可以与家长和社区取得联系,根据不同阶段的学生特点来适当地开展针对
性活动,
不断对各中队进行改革,
从而做好创新,
使少先队员树立远大理想,
能够坚定意志,促进自身全面发展。
三、敢于放手,给予队员锻炼机会
如何具体实施常态性少先队活动课,辅导员们一定要敢于放手,勇敢尝
试,相信队员的能力,给予队员锻炼的机会。
例如:常态性主题活动课可以以道德故事会的方式,把教育的主动权无
痕地、自然地过渡给队员,给队员自己体验感悟。苏霍姆林斯基说过:“把
教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一。”坚持用故事法引领
价值取向,这种无痕教育钝化了严格的习惯养成教育中的坚硬,以队员们喜
闻乐见的形式展开,珍视队员自主情感体验和感悟,让道德教育回归到了受
教育者的生活中,从而提升了新时期德育的实效性。
四、妙用评价,开创活动课新天地
少先队活动课是一种特殊的教育方式,不以考试或分数为评价手段,在
活动课中应充分发挥雏鹰奖章的评价激励作用。
雏鹰争章对学生而言,是显性的激励载体,更是内心深处强烈的渴求,
它将内化为儿童奋斗的目标,成为一种快乐的追求。针对不同的主题,结合
队员的发展特点,设置不同的雏鹰奖章,通过争章的形式激励队员,使队员
思想道德在课程中得以提高,充分发挥中队的成果及优势,不断创新活动课
2
/
3
的新天地。
综上所述,提高认识,注重创新,敢于放手,妙用评价,才能使少先队
活动课更具生命力。少先队员们也将在持续、稳定、系统的活动学习中,通
过亲身体验,全面提升素养,成为社会主义建设事业合格的接班人。希望辅
导员们与少先队改革同行,转变传统观念,改变方法,立足新纲要,落实新
常态,把握新脉络,做一个有幸福感的辅导员,把属于德育的温柔带给每一
位队员。
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们及时删除。
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谢
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