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青春小学心理健康疏导方案
青春小学心理健康疏导方案
发布时间:2020-08-13 来源:
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青春小学心理健康疏导方案
2020
年是不平凡的一年,传染病疫情来势汹汹,席卷全国,
许多中小学延迟开学。
在党和国家的科学领导和部署下,
全国上
下更是众志成城抗击疫情。而今,随着疫情得到有效控制,全国
各省份正在有序复工,我校也如此。
在这个特殊的假期,
每一位学生不仅要面对严峻疫情所带来
的心理冲击,还要应对在线学习的挑战。复学以后,如何加强中
小学生心理健康教育,实现学生的心理“复位”,是摆在所有学
校和每一位心理健康教师面前的首要任务。
一、组织机构
成立学校心理健康教育领导小组,
由校长任组长,
副校长任
副组长,学校专兼职心理老师、班主任共同参与、制定学校心理
健康工作计划并明确分工和职责。
复学后建立三级预防机制,
在心理健康教育、
心理辅导和危
机干预三个方面协同开展,系统推进。
二、紧抓契机,开展生命教育辅导
不经历生死,
难以真正理解生命的可贵和价值。
在这次抗疫
战争中,无数医护人员、民警、防控人员和志愿者,冒着生命危
险,奋战抗击在一线,成为最美“逆行者”,生动体现着伟大的
民族精神和社会主义核心价值观,
这一切都深深感动着包括所有
学生在内的全国人民的心。
经历过这样的全民战疫之后,
学生对
生与死的体验深刻,
这正是引导学生思考、
探寻人生意义的窗口
期,
是青少年学生人生意义辅导的大课堂。
通过开展有关生命意
义的心理健康教育,
引导中小学生探索生命的本质,
理解生命的
价值,珍爱生命,将生命中的爱和潜能充分展现出来。
三、营造积极心态,提升防疫抗疫的正能量
传染病疫情迅速蔓延和发展的不确定性,
给广大中小学生带
来了恐慌情绪。
当前,
中小学生的积极心态对自身健康和疫情防
控都具有十分重要的意义。
一方面,
积极平和的心态可以提高自身的免疫力,
增强对病
毒的抵抗力。
研究表明,
情绪状态可以直接影响人体的免疫系统,
情绪低落、忧郁,会导致免疫功能的下降。相反,积极乐观的心
理状态,会提升免疫系统的能力。另一方面,积极心态可以使人
提高警惕,做到自觉防护,阻断病毒的传播,携手打赢疫情防控
阻击战。
积极营造健康向上的校园文化氛围,
并以班级为单位开展重
大疫情危机下心理调节活动主题班会,利于培养学生积极心态,
提升心理健康素养,增强防疫抗疫的正能量。
四、个别和团体辅导相结合
抗疫情期间,
学生面临巨大压力和挑战,
部分学生可能会产
生各种各样的心理问题,
如紧张、
焦虑、
恐惧、
忧郁、
丧失兴趣、
敌对、自卑和失眠等。因此,迫切需要精准分析,实施个性化的
心理辅导。需要针对不同类型的学生,开展针对性的心理辅导,
包括个别辅导和团体辅导。
五、排摸重点,开展危机干预
复学前期,通过班会活动、课堂观察、谈话、问卷等各种渠
道全面了解学生的身心状况。
对有亲人病故、
个人或亲朋好友感
染传染病、
曾密切接触确诊或疑似患者的学生,
如果有过度的恐
惧和焦虑反应,或出现神经症、短暂精神病性障碍(
BPDMS
)和
创伤后应激障碍(
PSTD
)等症状,需要及时对其开展危机干预。
只有早发现,早干预,才能帮助学生迅速摆脱困扰,克服心理障
碍,恢复心理健康。
对个别有严重心理障碍的学生,或发现其他需要转介的情
况,
应及时识别并转介到其他专业心理咨询机构或医学心理诊治
部门,
并建立跟踪反馈制度。
开展心理辅导必须遵循职业伦理规
范,在学生知情自愿的基础上进行,严格遵循保密原则,保护学
生隐私。
浦北县江城街道青春小学
2020
年
6
月
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4709d7dfef06eff9aef8941ea76e58fafbb045e6.html
《青春小学心理健康疏导方案.doc》
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