(秋)2019一年级语文下册课文2第5课阳台上的小鸟教学设计2语文S版
(一)揭题读题,启发谈话
1 板书课题:阳台上的小鸟。齐读课题,引导学生认读生字“台”。
2 师:小朋友们,看到这个题目,你们想知道些什么?
(二)初读课文,了解内容
1 借助汉语拼音把课文读几遍,做到读正确,读通顺,特别要读准生字的音。画出课文中的生字。
2 数一数课文共有几个自然段,了解每个自然段都写了什么内容。
(三)自学生字
1 看拼音读准字音。
2 引导学生自己运用曾经学过的认记生字的方法,来记忆生字。
(1)熟字加部首:亭——停显——湿立——拉
(2)熟字换部首:拍——怕
(四)朗读感悟
1 指导朗读。引导学生根据标点符号读出正确的语气。
(1)“啊,可怜的小鸟!”一句,要体会小作者内心充满了同情、关爱的情感,读出感叹的语气。
(2)“下雨了吗?”一句,要读出疑问的语气。
2 在充分朗读课文的基础上,组织学生围绕以下问题进行讨论交流。
(1)我看见小鸟在阳台上躲雨,是怎么想的,怎么说的,又是怎么做的?
(2)说说你喜欢课文中的小朋友吗,为什么。
(五)巩固练习
1 用“开火车”认读的方式,读词语卡片。
2 用“给字宝宝找朋友”的方法,给生字组词,巩固识记生字。
(六)指导写字
结合写字,教学新部首“双耳”“女字旁”“走之儿”。指导学生在《写字》本上写字。
(七)实践活动
引导学生结合实际,谈谈平时有没有遇到类似的情况,你是怎么做的。再说说今后再遇到类似的情况,应该怎么做。
《语文同步读本》指导
学习本课可结合阅读《语文同步读本》(一年级下册)中的《放小鸟》《妈妈的心意》。让学生懂得关爱生命,关爱弱者,关爱小动物。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/457920a659fb770bf78a6529647d27284b7337eb.html
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