中职学校机械专业课教学模式的研究与改革探讨作者：李树生来源：《新校园·中旬刊》2013年第02期
摘 要：机械专业是中职学校比较热门的专业之一，但是它具有枯燥难懂的特点，这导致很多同学没兴趣学习机械专业课程，也给机械专业教师带来了很大的压力。本文就中职机械专业课的教学展开讨论。
关键词：中职学校；机械专业课；教学模式；研究与改革
随着我国经济战略从粗放增长型向能源节约型、环境友好型转变，各制造业对于专业素质高、技术过硬的人才需求也大幅增加。而作为我国培养和输送专业的机械技术人才的重要阵地，中等职业教育学校的教学质量直接关系到整个机械制造产业的发展。工业是一个国家的筋骨，对于整个国家经济的发展甚至国防的安全都具有重要意义。工业化是我国由发展中国家进军发达国家的必经之路。然而，目前我国的机械制造产业相比于发达国家仍然相当落后，并对国外的高新技术具有相当的依赖性。为了促进我国工业的快速发展，就必须要培养出高素质的专业人才。而现在众多中职学校的机械专业课教学模式都有着诸多问题，教学质量也有待提高。
1.目前教学模式的弊端
机械专业是一门既有理论深度，又看中实践能力的课程。学生完成课程后不仅要能够有扎实的专业基础知识，又要具备绘图、操作机器等的动手能力。对于这样一门课程，采用与其他理论性课程类似的教学模式势必难以取得较好的效果。但是，仅仅教会学生实际操作技能又远远不够。这种情况给机械专业课的教学带来了难度，目前中职学校对于这门课程的教学存在着以下弊端：
（1）过于侧重理论的教学。机械专业基础知识涉及面广，且大都枯燥难懂。而目前的中职学校对于这门课的教学仍采用填鸭式。须知中职学生一般在义务教育阶段并没有养成很好的学习习惯，这种填鸭式教学难以取得很好的效果。另外，机械专业对于学生的实际动手能力仍然有相当高的要求，而对理论知识的要求只是要具备扎实的基础知识。限于中职学校的理论教育深度和水平，过于侧重理论知识的教学，会导致培养出的学生既不能很好地参与科研工作，又不能熟练地操作各种机器。这显然是偏离中职学校的教学目标的。
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