浅谈如何提高小学生的文明素养
文明素养是一个人良好的品质修养，是人发自心底的对真善美的追求，体现在外在，就是言行、仪态的文明，举止、待人的优雅和谦逊。中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明素养的培养”至关重要。少年强则国强，少年文明则国文明。文明礼仪应从小培养。俗话说：言由心生，行由心导，那怎样培养孩子言谈和善，举止文明优雅呢？凭借我多年的班主任工作，我觉得从以下几个方面来做，效果还是不错的。
一、充分利用班会课和思品课，突出文明礼仪教育
在班会课上要大力宣扬文明礼仪观念，在平时注意抓住孩子平时的点点滴滴，遇到好人好事要在班级中大力表扬，遇到不文明的现象要让孩子及时反思，想一想是否有更好、更文明的解决方法。我们班有专人记载班级日志，班里的好人好事都记录在班级日志里，每周班会课都要进行总结。并在此基础上带领同学们畅想大家都讲文明懂礼貌将是怎样的其乐融融的美好景象，让学生们受到感染、从而提升个人的道德意识。几周下来，班里的同学们都能做到，上学穿校服，佩戴红领巾，上下楼梯轻声慢步靠右行，见到老师主动行礼问好，见到班里不整洁就主动整理……更可贵的是见到垃圾能随手捡起来
二、注重班级管理，优化育人环境
教师要利用“环境”，创设良好的教育情景来对学生的思想道德情感进行陶冶。学生主要生活在学校、班级和家庭中。因此，创设优良的班风、学风至关重要，使学生在团结、奋进的环境中受到熏陶。这里，班主任既是班务活动的组织者，引导者，同时也是参与者。班主任应置身于学生之中，成为其中普通的一员，成为学生的良师益友。利用班会课、宣传栏、荣誉栏、黑板报等，开展批评与自我批评，弘扬正气。班主任还要善于发现和扶植在各项活动中涌现出来的好人好事，善于统筹各方面的积极因素：如勤奋学习的、热心助人的、遵守纪律的、讲究公德的、讲究卫生的等思想与行为要大力提倡，发扬光大，使之逐渐形成良好的班风与传统。通过优良的班风对学生的道德行为进行有效的熏陶。每周的班会课，我们都会请同学夸夸最近表现好的同学，学生说不到的，老师补充。这样在表扬的氛围中大家都心情愉快，想让老师表扬的愿望更强烈。所以在行为表现中就更积极更上进。也正是在这样的氛围中，良好的班风就不知不觉的形成了。本学期我在教室里弄了一些标语：如班级因我而精彩帮助别人快乐自己认真做事踏实做人等等，这些标语既是我班的奋斗目标，也是我班现实的真实写照。
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