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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-29 09:03:50 来源:
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第二节
行为主义心理发展理论
一、华生的行为主义发展观
1913
年,华生在《心理学评论》杂志上发表论文——《行为主义者眼中的心理学》
,
成为行为主义学派创始人。
(
二
关于心理发展的核心观点
心理的本质是行为
(否认意识)
,
所以个体心理的发展过程便是行为模式建立且
复杂化和行为积累养成习惯的过程。人格即是行为习惯形成的结果。
(三)要点分析
1
、有关行为的界定
•
行为
有机体应付环境的一切活动,其基本成分是反应(
R
)
。
•
S
—
R
任何反应都是由刺激
(
S
:
乃是指引发机体反应的内外部环境变化。
)
引发的
机体反射活动。通过刺激可以预测反应,通过反应可以推测刺激。
•
反应类型:非习得性反应和习得性反应。人绝大部分的行为都是习得性行为。
2
情绪、思维、本质上也是行为反应
•
情绪是身体对特定刺激做出的反应。
其中占优势的是内脏和腺体系统的动作,
这属
于内隐行为的一种。
(心跳呼吸变化、出汗、脸红等)
•
人有三种原始的或基本的情绪即恐惧、
愤怒和亲爱。
人的各种复杂情绪都是在前述
三种原始情绪的基础上,通过条件作用而逐渐形成的。
•
思维也是一种感觉运动的行为。
•
语言的习惯有两种,
一种是外显的语言习惯,
这就是言语;
一种是内隐的语言习惯,
这就是思维。
3
、行为
--
习惯
--
人格的形成(获得)
•
有机体通过对刺激做出反应,
尤其是通过条件反射建立或改变,
不断形成、
获得新
的行为。所以,行为的获得是形成条件反射的结果。学习就是不断形成条件反射的
过程。
•
条件反射形成的关键在于替代刺激的生成。
•
习惯的形成,实质上是形成了一系列的条件反射,条件反射是习惯的单位。
•
人格是行为习惯沉积的结果。
•
“儿童早期行为习惯对会影响成人人格。
•
可以通过改变环境来改变人格。
4
、环境和教育是儿童行为发展的决定因素
儿童较为复杂的行为的形成,完全来自于环境条件的刺激和塑造。
“给我一打健康的、
发育良好的婴儿和符合我的要求的抚育他们的环境,
我保证能把他们随便哪一个都训练成为我想要的任何类型的专家——医生、律师、
巨商、甚至乞丐和小偷,不论他的才智、嗜好、倾向、能力、秉性以及他的宗教如
何”
5
、早期训练(教育)在人格发展中起重要作用
早期训练的不同使人们的行为更加不同。
6
、发展不具有阶段性
•
发展是儿童行为模式和习惯的逐渐建立和复杂化的一个量变过程,因而不会体现
出阶段性。
(四)理论评析
参考:
•
行为主义心理学的进步意义
1
.行为主义心理学的产生和发展推进了心理学研究的科学化进程。
2
.行为主义心理学推动了学习理论的研究。
局限性——
1
.将意识及认知等中介过程排斥在心理学研究的范畴之外,使人的
心理过程成为不可知的“黑箱”
。
2
.对行为的研究采用了元素主义的分析方法,将复杂的行为分解为若干“刺激
-
反
应”单元,从而丢掉了行为的整体性特征。
3
.
混淆了动物行为和人类行为的本质区别,
否定了意识对人类行为的指导、
控制和
调整的作用,抹煞了人类行为的本质性特征。使得有的心理学家将他的心理学称为
“肌跳心理学”或“人兽不分的心理学”
。
4
.华生的行为“习惯说”是一个不严谨的学习理论,也是个不完善的学习理论。他
没有提出解释学习过程的心理机制的学说或假设。他对学习过程缺乏系统地、深入
地研究。因此,他的“行为习惯说”或“学习习惯说”与其说是一个学习理论,不
如说是一个不完善、不健全的学习观点。
•
•
“心理学首先在达尔文那里失去了灵魂,现在又在华生这里失去了思想”
。
二、斯金纳的操作行为主义发展观
•
(一)斯金纳传略
(二)关于心理发展的核心观点
心理的发展仍是个体行为模式通过学习而获得的过程。
但有机体行为可
分为应答性行为和操作性行为两类。而人的行为大部分是操作性的。行为的习得关
键在于及时强化。通过操纵好强化技术,就能控制行为反应,塑造理想行为。心理
(行为)的发展乃是非阶段性的。
(三)理论要点
1
、操作性条件反射
斯金纳箱
•
斯金纳认为,
人类习得的行为可以分为两种:
一种是经由巴甫洛夫的条件反射过程
建立起来的,是对一定明确刺激的应答反应,因此,他把这类行为称为“应答性条
件反射”
;
而另一类习得的行为最初出现的时候并没有明显的刺激因素,
或者有刺激
但不明显,或者纯粹是一种自发的行为,这一类行为因为受到了强化而真正获得,
称为“操作性条件反射”
。
•
斯金纳的操作性条件反射强调:
在行为形成过程中起重要作用的不是反应前出现何
种刺激,而是反应后得到何种强化。
•
如果人们在无意中作出某种行为之后得到了奖赏,
人们以后就会多作出这类行为;
如果人们无意中作出的某种行为没有得到强化或者导致了惩罚,则以后会不做或回
本文来源:
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