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发布时间：2023-07-16 13:07:52 来源：文档文库

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《猫》课堂实录师：同学们好！今天李老师给你们带来了一位小客人，看看它是谁！（课件出示：黑猫警长、蓝猫、哆啦A梦、汤姆和杰瑞）师：呵呵，小朋友们都和它是老朋友啦！它是谁呀？生：猫！（课件出示：猫）师：你们喜欢猫吗？为什么呢？生：喜欢！因为它特别可爱！生：我喜欢它很淘气。生：我觉得它毛绒绒的，摸起来很舒服！师：是呀，猫是个讨人喜欢的小动物，我国著名作家老舍爷爷也特别喜欢猫，而且还养了一只，你想不想看看老舍爷爷家的猫是什么样的？生：想！师：赶快把书打开，自己读一读课文，待会儿告诉别的同学：老舍爷爷家的猫是只什么样的猫！（出示学习要求：老舍爷爷家的猫是只什么样的猫？）【评：兴趣是一切活动的动力！用孩子们耳熟能详的动画人物做开场白，瞬间拉进了师生的距离，祛除了学生对课文的陌生感，产生了自主学习的冲动！】师：你已经知道老舍爷爷家的猫是只什么样的猫了吗？能不能给你的同学们介绍一下？生：老舍爷爷家的猫性格有些古怪。（板书：古怪）生：这只猫有的时候很乖，有的时候特别贪玩，可是它又特别尽职！师：读得真仔细，你发现这只猫有的时候„„生：很乖。生：很老实。（板书：有的时候老实）师：可有的时候它„„生：很贪玩，不回家。（板书：有的时候贪玩）师：可是它对捉老鼠却„„生：特别厉害，是个抓老鼠的能手。师：抓老鼠就是猫的工作，它可真尽职。（板书：尽职）师：哎呀，他说得多好呀！还有谁也想来说一说？生：我知道老舍爷爷家的猫高兴的时候比谁都温柔可亲，不高兴的时候又谁也不理。师：你真了不起，多会说话多会概括呀！（板书：温柔可亲一声不出）【评：教师不着痕迹得进行引导，不遗余力地鼓励学生，让孩子消除紧张，大胆思考回答。】生：这只猫小的时候特别可爱，也特别淘气，把老舍爷爷的花都弄坏了！生：它还喜欢玩线团、鸡毛，非常得搞笑！师：是呀是呀，太可乐了！还有谁想给大家介绍？生：老舍爷爷家的猫胆子有时候小有时候大。师：老师要把你说的写下来，你很细心。
师：咱们班的同学真是了不起，特别会读书！老师黑板上写的都是同学们找到的，咱们来读读自己的劳动成果——生：有的时候老实，有的时候贪玩；有的时候温柔可亲，有的时候一声不吭；有的时候胆小，有的时候勇猛。师：这只猫真是„„生：古怪！【评：在初读的基础上，粗略地对课文进行一次梳理，总体把握课文的大致内容，使课文的脉络清晰得展现在同学们的眼前，有助于学生对猫特点的把握。】（出示学习要求：找一找描写这些特点的句子读一读，体会它的古怪。）师：同学们到课文里去找一找句子，读一读，想一想，可以把你自己的想法说给同桌听一听。师：刚才老师看见同学们读得眉飞色舞，说得激情飞扬，现在请把你对老舍爷爷家的猫最感兴趣特点说给大伙儿听听。生：我对老舍爷爷家的猫捉老鼠特别感兴趣。（学生读出相应的句子）师：见过猫捉老鼠吗？生：没有！生：电视上看过。生：汤姆捉杰瑞蛮有趣的。师：课文里边儿怎么介绍猫捉老鼠的？生：屏息凝视。师：什么样？（学生做出一副瞪大眼睛一动不动的样子）师：像吗？生：有点像的，憋住气盯住老鼠洞。师：为什么这么做？生：老鼠非常狡猾，呼吸声大了，不看紧了，它就溜掉了。师：噢，屏息就是憋着气。怎么都来试试。师：什么感觉？生：特别难受。生：我快憋死了！生：不舒服。师：但是小猫呢？生：它坚持的时间很长。生：一连就是几个钟头。生：它很有耐心，非把老鼠等出来不可，非常尽职！师：可有的时候呢？生：它有的时候很贪玩有的时候又很老实。（生读第一自然段）师：这样的小猫，你还喜欢吗？生：我喜欢，我觉得蛮有意思的。师：那你当一次小猫吧，用第一人称读这一段。【评：为学生创设了一个简单却有趣的情景，让孩子不由自主得产生了了解老舍家的猫的冲动。】生：（用第一人称读第一自然段）师：小猫，你现在在干什么？生：我在睡觉，别吵我。

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