小学教师面试“文言文”与“古诗词”试讲模板

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《熟读精思》讲稿

讲课思路：

读通课文——疏通文意——概括段意——精读重点——总结中心——谈收获

讲课过程

师：

上课！同学们好！请坐！

同学们都很喜欢读书，那么书到底该怎么读收获才更大呢？今天，宋代大教育家朱熹就要把他的读书心得分享给大家，你们想知道他的读书秘诀是什么吗？接下来咱们就一起来学习吧！（板书课题：熟读精思）

同学们，当你看到这个题目的时候，心中会产生什么疑问，想通过本节课的学习解决呢？

生：（问题预设）

“什么叫熟读？什么叫精思？”“怎样做到熟读精思”“熟读与精思的好处是什么？”

师:

同学们真会提问，一下子就问到了点子上，这些问题正是本节课我们要探究的重点。下边，就让我们带着问题来学习课文。

请看大屏幕上的自探提示：

1.正确流利地朗读课文，结合课下注释疏通文意，了解课文内容。

2.了解并学习古人熟读精思的读书方法，明白熟读的要求和好处，精思的前提和关键。

3、熟读课文，背诵第三段。

接下来请同学们围绕自探提示先自学课文，再在小组内交流合探。

好，展示学习成果的时间到了。

首先来看谁能正确流利地朗读课文？

好，你来。嗯，你的普通话标准，断句恰当，发音准确，尤其是“几”“倒”“见”这几个多音字，音读得很准。很好，请坐。

接下来，请大家一起读一遍好吗？

嗯，不错，大家声音洪亮，读得很流利。

接下来，谁能结合课下注释说说文章的大意？

好，第一小组的组长，你来。

说的很好。谁有不同的理解可以补充发言，好，你想补充什么？

嗯，不错，对某些词句，可以用不同的语句表达相同的理解，你很爱动脑筋，请坐。

谁能概括一下文章这三段的段意呢？

生：

“第一段，写读书前应做好的准备。第二段，写熟读的要求和好处。第三段，写精思的前提和关键”

师：

接下来。我们重点学习二三段，谁能说说熟读的要求和好处、精思的前提和关键都是什么？请第三小组的同学展示：

生：熟读的要求：须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。

熟读的好处：“多诵遍数，自然上口，永远不忘。”“读书千遍，其义自见。”“读得熟，则不待解说，自晓其义也。”（板书：熟读：读书千遍，其义自现）

精思的前提：读书有三到，谓心到，眼到，口到。（板书：精思：心到、眼到、口到）

精思的关键：三到之中，心到最急。

师：第三组的同学展示的怎么样，谁能评价一下？

课文学完了，谁能谈谈自己学了本文后的收获!

是的，大家读书时只有做到了心到、眼到、口到，收获才会更大。今后大家在读书时就要养成熟读精思的好习惯，争取有更多收获!

接下来，谁能展示一下二三段的背诵情况。

好，你来。

谁能评价一下？

生：他在背诵课文时，有多字、少字现象。

师：看来，我们课外还需要时间练习背诵。

接下来，请同学们看看课前遇到的问题都解决了吗？

谁有新的问题可以提出来大家共同讨论？

没有了。那最后，请同学们自编题考考同桌。

嗯，老师发现，这位同学编的题不错，和大家分享一下：

1. 学了本文，你学到了什么好的读书方法？

2. 积累读书名言。

板书设计：‗

熟读精思

熟读：读书千遍，其义自现

精思：心到、眼到、口到

小学教师面试“古诗”试讲模板

讲课思路：

释诗题——知诗人——明诗意——悟诗情——诵诗句

上课同学们好，请坐。

同学们，古诗字字凝练，意境深远，内容丰富多彩。诗中有美景，诗中有哲理，诗中有豪情，失踪也有壮志，古诗是我国古代文化中一颗璀璨的明珠，今天老师就要和大家一起再次步入古诗的殿堂学习一首新诗。（板书诗题：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗）

请大家齐读诗的题目。

谁能说说题目的意思？

嗯，你理解的很正确，题目的意思是：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗

这首诗是‗‗‗‗‗朝诗人，‗‗‗‗‗写的一首诗。

请大家先听听这首诗的录音，边听边轻声跟读。

接下来，谁愿意单独读一读呢？好，你来，你的声音响亮，吐字清晰，读的正确、流利。请坐。

请同学们再一起朗读一遍这首诗。

读完诗歌，你心中有什么疑问想通过本节课的学习来解决呢？

你是第一位举手的同学，你先问。

嗯，你也有问题，还有你，你们刚才问得非常好，老师梳理了一下，你们的问题。

1. 字词：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗怎么理解啊？

2. 诗的大意是什么？

3.这首诗表达了诗人什么思想感情？

以上这些问题正是我们本节课学习的重点，接下来就让我们带着这些问题来学习这首诗。请看大屏幕上的自探提示：

1.自学诗中的生字，结合注释，借助工具书理解诗中的重点字词。

2.结合插图展开想象，理解诗意。

3.正确流利有感情地朗读诗歌，抓关键字词体会诗人表达的思想感情

4.背诵这首古诗。

接下来请同学们在小组内围绕自探提示，合作学习。开始。

汇报学习成果的时间到了。

看，第一小组的同学，都举手了，那你们先站起来展示。

嗯，你明白了‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗等字词的意思；

你呢，你能在理解‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗等关键词的基础上展开想象，说出诗的大意，而且表达得很流畅；

还有你，能从字里行间体会到诗人表达的思想感情。

你还能有感情地朗读这首诗，读得声情并茂、富有韵味，让大家都陶醉了。

接下来大家能不能也像这位同学一样美美的读读这首诗呢？好一起来。

嗯，大读出了诗的节奏，读得很有感染力。

接下来老师给大家五分钟的时间，大家比赛一下，看谁能先背下这首诗，开始。

时间到来这一竖排的同学全举手了，那就开火车展示，好，从你开始，啊，火车到站了，开的真顺啊。

其他组的同学也跃跃欲试，那你们就展示给同桌听。

最后大家一起背一遍。

看来背诗是难不倒大家的，你们真棒！

学到这，大家还有什么新的疑问吗？

最后，请同学们根据本节课的学习重点，自编题考考同桌吧。编得好的一会老师念念分享一下。

总结：

（结合学习目标）看来，这节课大家的收获真不小啊！这节课我们就上到这里，下课，同学们，再见！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/413192b2951ea76e58fafab069dc5022abea4643.html