首页 > 读国学经典有感

读国学经典有感

发布时间：2023-03-21 00:24:13 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

龙源期刊网http://www.qikan.com.cn读国学经典有感
作者：赖月带
来源：《学校教育研究》2017年第27期
传统文化是我们的精神家园。从传统文化中吸取养分，从老祖宗那里寻求做人做事的智慧，这是一个基本常识。如果我们的民族自信心已经低到不能接受常识的程度，那么是难以想象的。
2008年5月12日在我们中国发生了一件很大的事情，就是5.12汶川大地震。在這次地震中，将近10万人灰飞烟灭。大地震当中死亡最多的人是什么人？是学生，是孩子。记者含着热泪采访时发现，很多房子的墙壁是土砖直接垒上去的，竟然没有打地基！大家都知道，一个房子没有地基叫做什么？那叫豆腐渣工程。那我们反思一下，假设我们的教育没有给孩子打地基，我们甚至不知道什么是孩子的地基，那样培养出来的孩子，那也将是教育上的豆腐渣工程。
那么什么是人的地基？我们都很重视教育，多数的家长都会让孩子去学钢琴、跳舞、画画等各种技能培训，以及学奥数、英语这一类课程。但是对于孩子怎样做人这个问题，可能没有思考过，更没有认真去做。老祖宗给了八个字，叫做“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”。这八个字叫做八德，一个人不会跳舞，他还是一个人；不会唱歌，他还是人，不会画画他也还是人。但是一个人没有做人的标准，不孝不悌，还是不是人？不忠不信，还是人吗？谁还敢跟这样的人交往呢？这就是做人的地基问题。
现在的教育，家庭教育要担当很重要的责任。我走了很多地方，看到很多学校老师领导很努力想把孩子教育好，而在教育中本来要起重要作用的，很多家长反而不太重视，他只重视装修的层面，不重视打地基的层面。这是一个很奇怪的现象。一个孩子如果没有教育好，别人会骂这个孩子，大家想想别人会怎么骂呢？是骂说你这个孩子怎么没有学校教育的？是这样骂的吗？不是。而是骂你这个孩子怎么没教养，没有家教的，所以骂的是这个孩子的父母亲。我们现在家长和学校重视的这些技能教育，正是缺了“八德”，所以我们归纳了一下，就是缺了一个字，缺乏道德的层面，简称“缺德”教育。
大家想想一个没有地基的孩子会是怎么样的呢？我们也可以看看有关的案例，这个孩子两岁上学，十二岁上高中，十四岁上大学，在我们世俗的眼里，这个孩子是不是神童？是不是培养得非常的优秀？但是这个孩子却自杀了。仅仅因为老师批评他看课外书，他就自杀了。然而，神童自杀，冠军自杀，官员自杀，诗人自杀等等，这样的案例非常多。在我们中国，每年自杀的人在30万左右，这是成功自杀的数字，自杀不成功的有近300万。这是一个多么可怕的数字。而现在的许多专家在分析这样的案例时，总会说压力太大，环境太复杂等等，却从来没有想一下是教育出了问题。假设你的孩子从小就接受良好的教育，他就不会自杀。比如，如
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn果一个孩子学习了孝，有孝道精神，他就不会自杀。什么叫做孝？《孝经》里说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”一个孩子如果有这样基本的孝道精神，他会爱护自己的身体，不会去自杀。而真正的大孝是“立身行道，扬名于后世，以显父母。”有这样精神的孩子不可能去自杀。所以说，即使简单地学一点孝道方面的东西，孩子都不会做那样的事。当我在思考怎样解决这个问题时，惊奇的发现在全世界380多位诺贝尔奖得主中，犹太人占了138位。我们忍不住把目光投向他们的教育，犹太人教育孩子有两个特点。第一，犹太人为了教育不惜倾家荡产，他们为了培养孩子，听说哪里教育好就把孩子往哪里送，花多少钱在所不惜。第二，犹太人的孩子从小都要读一本书，不是简单地读，是背诵，这本书就是《圣经》，西方就只有这么一本经典可以读的。但是我们想一想，我们中国有多少经典？佛教里有几句话，“人身难得，真法难求，中国难生”，生在中国真的是太幸运了！因为在咱们中国，我们的经典到处都是，有《易经》，《孝经》，《黄帝内经》，《金刚经》，《道德经》，《诗经》等等，简单的经典，我们还有《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《弟子规》等等，但是在我们中国也发生了世界文化史上非常罕见的现象：中国人不读自己的经典！我们把这些当作垃圾一样扫到垃圾桶里去了。现在有几个人读过《易经》啊？有几个人读过《黄帝内经》啊？很可惜呀！现在是到了我们慢慢把这些东西捡起来的时候了。
现在，从传统文化精华的典籍开始学习传统文化，是自然而然的事情，也是每个认祖归宗的中国人内心向往的事情。但需要解决好的问题是：学习哪些具体的经典？怎么样才是科学的传统经典的学习方法？一、学习哪些国学经典？
传统经典涵盖面还是比较大的，以往的分类是：
小学（童蒙养正类的弟子规、三字经、千字文、百家姓、朱子治家格言、道德启蒙、幼学琼林、笠翁对韵以及增广贤文、唐诗宋词、尔雅、说文解字）；大学（大学、中庸、论语、孟子）；
经（孝经、易经、诗经、礼经、乐经、春秋、尚书）；史（左传、国语、史记、汉书、后汉书、三国志、资治通鉴）；子集（诸子百家），等等。
我们借鉴了赖国全老师的“累积式教育法”把国学经典归纳为三线程：
第一线程：易经、孝经、道德经、诗经、黄帝内经、金刚经构成的新六经，这些经典的能量最大、历时最久，读了可以打开人的思维格局和人生格局。

龙源期刊网http://www.qikan.com.cn第二线程：论语、大学、中庸、孟子等，读了可以打下为人的道德基础。
第三线程：三字经、百家姓、千字文、弟子规、成语接龙、儿童诗词启蒙、文学启蒙等，读了可以有基本的文字基础、文学修养。
在小学阶段，我们推荐诵读：道德经、大学、中庸、弟子规、儿童诗词启蒙，这样的推荐考虑到系统读经、三线程搭配、简单易行的需要。当然如果能够从群经之首的《易经》开始诵读是最理想的。
《道德经》也叫《老子》，有5000余字，是世界上除了《圣经》外的印刷量最大的书籍，在全世界都有非常大的影响。可以说，国外研究道德经的学者非常多，如果一个大学人文类的教授不能在课堂上引用《道德经》，会被认为是没有文化。我们有什么理由把自家的宝贝送给别人，而自己不屑一顾呢？
《道德经》所讲的世界本体观、阴阳思维、做人之道、为政之道、修行之道等，代表人类智慧的高峰。诵读《道德经》，潜移默化《道德经》中的信息，可以帮助孩子开启智慧的大门，让孩子站在巨人的肩膀上认识人生、经营人生。二、科学的学习方法是什么？
我们学校在诵读国学经典的实践活动中，总结出一套化繁为简、化难为易、有效内化的学习方法，简称“137学习法”。除了上述的系统读经、由低到高、由易到难的理念外，这套方法还强调无为教育、进入内心深处（潜意识）的学习，强调按天地运行规律的“7”周期安排诵读次数，强调学习方法的简单化（熟读、理解、实行三步分开），强调当下进行、及早进行。“137学习法”具体做法是：
1，一天至少读一次。好比一日三餐。养成进食精神大餐的日常习惯，日积月累，累积成功。
3，一天（或一次）至少读三种，一种、一次大约读十分钟的文字量。好比吃菜多样化、适量化。适合人的注意力、记忆力变化特点的需要，更有效，且不影响学习生活。
7，七天更换一次内容，遵循天地运行之道，七日来复的道理。如果一段文字需要一日多次诵读，按不超过7次来安排。200字到400字的一小段文字如果要背下来，仅仅是专注地诵读7次，基本就可以做到了。
按137学习法来学习，可以很容易的提高记忆力和理解力，养成良好的学习习惯和学习素质，这个方法同样可以广泛的运用在学校各个科目的教学之中。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3de5cce5abea998fcc22bcd126fff705cd175c51.html