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正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-14 05:46:27 来源：文档文库

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关注备课改革提高课堂质量
百度文库-让每个人平等地提升自我
书院小学精品导学案
课题三维目标教学重点教学难点教学准备
利用比例尺和实际距离求图上距离
总课时1主备人邵波
1、使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境，根据实际距离和比例尺求出图上距离。
2、结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学地思维，培养问题意识和解决问题的能力。
3、在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识，体验成功的乐趣。

利用比例尺和实际距离求图上距离的方法

感知不同领域数学内容的内在联系，培养学生灵活应用知识的能力。

多媒体课件，足球场平面图

板书设计
作业设计

11、学生自行计算并在图上标出4号队员的起脚位置。2、自主练习第1题
（1）先组内交流思路，再自行解答（教师注意了解学生对长度单位的处理情况）
（2）班内交流，发现问题及时反馈。

百度文库-让每个人平等地提升自我
教学设计

教师修议
一、创设情境、提出问题
师：（出示足球场地图）这是一个足球比赛场地，谁能对它作以介绍？
学生交流，师总结：足球比赛场地是长方形的，两条较长的边界线是边线，另两条较短的线是底线，比赛场地被中线划分为两个半场。左、右半场是经观众来定位的，左、右边线是以场上进攻队员来定位的。师：下面我们就一起来看一下雏鹰队在足球场上的精彩回放。（出示情境图中的文字介绍）

二、自主学习、小组探究：

（一）提出问题：你能在上图中标出10号队员的起脚位置吗？

（二）解决问题

1、确定解决问题的思路
师：大家先想一想，10号队员起脚的大体位置在哪里？
学生根据自己的理解进行交流，师：那我们怎样才能知道10号队员起脚的准确位置？
学生小组讨论，明确解决问题的思路：要想在图上标出10号队员的起脚位置，就要先算出10号队员距底线10米，右边线25米在图上的距离，然后根据方向和距离确定10号队员在图上起脚的具体位置

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3de116726e85ec3a87c24028915f804d2a168701.html