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幼儿园大班音乐：海浪

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大班音乐：海浪
目标：
1、感受和发现歌曲中不同旋律和音量的变化。2、尝试用唱说结合的方式表现海浪变化的不同场景。3、体验参与海浪音乐游戏的乐趣。准备：图谱、海浪伞、
海鼓等。过程：
一、律动进场要求：用好听的声音打招呼。二、创编并学习歌曲第一段
1、海鼓引出海浪声，引发幼儿描述对海浪的感受。2、出示图谱，学唱歌曲1）幼儿创编，完成歌曲第一段2）教师示范演唱
3）幼儿学唱要求：幼儿尝试由轻到响的声音演唱第一段，
表现优美的海浪。
三、学习歌曲第二段
1、教师示范念白部分2、出示图片，分析歌词。3、完整学说念白部分
要求：幼儿欢快有节奏的表现歌曲第二段，感受与海浪追赶的快乐。
四、完整学唱歌曲

1、完整出示图谱，教师范唱2、幼儿理解歌曲结构，完整演唱3、创设情境，完整表演歌曲。
要求：用优美欢快的情绪与海浪伞边唱边玩，体验歌曲表演意境与趣味。
五、结束活动出示绘本，介绍歌曲由来，激发幼儿继续创编歌曲的积极情感。
《扶爷爷奶奶走路》活动反思活动一开始，我先请幼儿谈谈自己的爷爷、奶奶长什么样？但现实生活中,现在孩子的爷爷奶奶都比较年
轻，对于需要表现年迈的老爷爷奶奶有一定困难。于是我马上用图片引起小朋友的兴趣，让幼儿看看爷
爷的头发白了，知道奶奶的腰有病，很累，爷爷奶奶走路都不方便，要用拐杖。接着再讨论可以为爷爷
奶奶做些什么？宝贝们懂事的回答我：“以后我不要爷爷、奶奶抱，自己走，不发脾气、吃饭自己吃，
搬个凳子叫他们息一息，倒杯茶等等。”当带领幼儿听音乐时，幼儿一下子就听出了两段音乐，一段音乐快，一段音乐慢。要求幼儿用动作来表
现小朋友走路时，幼儿也很快的想出来轻快地走、跳跳的走，把平时自己走路的样子表现的淋漓尽致；

然后再学爷爷奶奶走路时，这次小朋友们也能学着电视机图片中的老爷爷老奶奶，走路时跟音乐一样，
拄着拐杖慢慢的走，动作就一个一个想了出来，非常有趣。活动一开始选择的导入不够恰当，幼儿的爷爷奶奶年纪并不大，一昧的想展示出年迈的样子。让他们硬
是跟着自己学虽然也能达成学习目标，但对幼儿来说心里会有疙瘩。所以才会临时选择其他方式的导入
。活动中的音乐分为两段节奏鲜明的乐曲，音乐性质变化清晰，第一段音乐节奏快，表现小朋友轻快的
走路；第二段音乐节奏慢，用于表现爷爷、奶奶们慢慢的走路。今天的活动中，孩子们能够区分出快和
慢的节奏特征，幼儿学习爷爷奶奶走路的时候，大多数幼儿都知道要弯腰，捶捶背，走的慢慢的。
《扶爷爷奶奶走路》是一个小班音乐游戏活动，让孩子在音乐中感知老年人是如何走路的，学会怎样照
顾老人。现在的小朋友都是独身子女，平时以自我为中心，只有爷爷奶奶照顾他们，他们不懂得关心爱
护别人和周围的事物，甚至还要年纪大的爷爷奶奶抱着走路，还要爷爷奶奶喂饭。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3b82f63b0aa1284ac850ad02de80d4d8d05a0100.html