多一些宽容
教学目标 | 1、学习高尚的人格修养——宽容。 2、学习本文严谨的思路，紧凑的结构。 3、学习本文透彻的分析，辩证的说理的方法。 | |
教学重点 | 学习高尚的人格修养——宽容，以及辩证的说理的方法。 | |
教学难点 | 学习高尚的人格修养——宽容，以及辩证的说理的方法。 | |
教学方法 | 诵读法 | |
教 学 过 程 | 个性化或札记 | |
一、激趣导入 同学们，俗话说：“舌头也有和牙齿打架的时候。”当同学们之间有了摩擦、有了矛盾，该如何解决呢？（生自由回答）是的，宽容是一种美德，心 二、明确学习目标 三、检测字词 胸襟摒弃 迥异 芥蒂 嫉妒豁达 四、初读课文，整体感知（书读百遍，其义自现，我们一起朗读课文） 思考：1、本文作者提出了怎样的观点？ 2、理清全文 五、细读课文、深入研讨 （一）默读 小组合作交流：“四互”之间有着怎样的关系？你认为这似乎中哪一点难能可贵？ 师引导归纳本段的结构特点：总分结构。 （二）一生朗读第三段，思考：最后一段并不是讲要多一些宽容，是否多余，可否删去？ ——最后一段不多余。如果不分青红皂白地一味强调宽容的话，可能导致对丑恶甚 六、研读课文，分析论证 小组合作，本文运用了那 ——学生举例 道理论证、对比论证、比喻论证 七、跳读课文，赏析语言
例如：1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。 2、爱能包容大千世界，……使人间变得更加美好！ 八、拓展延伸，积累论据 1、本文的论证方法唯独缺少举例论证，如果让你给本文补充一个事实论据的话你能从古今中外的故 师预设：1、周总理宽容理发师的故事，表现了一代伟人的胸襟。 2、 你能说说自己积累的有关“宽容”的名言吗？ 人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 一个伟大的人有两颗心，一颗心流血， 九、运用创新，提高能力 宽容是一种高尚的人格修养，但生活中往往有些人心胸狭隘，假如你的朋友 十、课堂回顾，总结学法 结束语：雨果说：“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”同学们，“退一步海阔天空 十一、布置作业
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