《奇妙的动物世界》教学设计

《奇妙的动物世界》教学设计

一、教案背景

    1、 面向学生：小学  

2、学科：人教版实验教科书小学语文第四册第五单元口语交际《奇妙的动物世界》

    3、课时：第1课时

    4，学生课前准备：搜集有关动物的资料，观察身边的动物，可以通过看、问、听、摸等一系列活动，了解它们的生活习性以及人与动物间的趣事。

二、教学课题

教养方面：

1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。

2、在互动语言交际实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，让学生在交际中了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。 

3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。

教育方面：

1、学生在交流的过程中能把自己所了解的动物的特点、生活习性及人与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的能说具体，详细。

2、培养学生初步写话的兴趣及合作能力。

发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

三、教材分析

《奇妙的动物世界》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。本课教学重点是学生在交流的过程中能把自己所了解的动物的特点、生活习性及人与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的能说具体，详细。教学难点是培养学生初步写话的兴趣及合作能力。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

教学之前用百度在网上搜索《奇妙的动物世界》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索下载一段各种动物叫声的视频，课堂放给同学们听，接着用百度在网上搜索下载一段《动物世界》的视频，课堂放给同学们看，激发学生交际的兴趣。用百度图片网上搜索下载各种奇妙的动物图，做成PPT课堂给同学们演示，创设情境。用百度在网上搜索下载一鸟叫声——枪声的视频用百度图片网上搜索下载一猎人扛着猎物高高兴兴地回家图，使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，激发学生保护动物的情感。

四、教学方法

1、创设交际情境，让学生乐于表达    

李吉林老师曾说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”所以，本课教学我巧妙创设交际情境，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，这样，他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。

2、采用灵活多变的形式，提高口语训练效率     

教学中我采用了“想一想、说一说、小组合作”设计保护动物的公益广告，力求用言语打动别人，等活动来激发学生保护动物的情感。

3、关注过程、积极评价，激励交际信心。

“口语交际”是一个多向互动的过程中，在互动中不仅要发展学生的表达能力，能阐明自己的观点和见解，还要求学生具有良好的倾听能力和应对能力。教学中教师要时刻关注过程、引导、激励，使交际活动顺序进行。

五、教学过程

（一）游戏导入，激发兴趣　　

1、听声音猜动物。你猜出这是哪种动物的声音吗？（播放牛、羊、猪、狗、猫、鸡、鸭的叫声，学生猜动物。）

[百度视频]各种动物的叫声

http://v.youku.com/v_show/id_XMzMxNTM3ODg0.html

2、播放《动物世界》的录象。（让学生随录象去感受动物世界的奥秘。）

[百度视频] 《动物世界》的录象

http://www.iqiyi.com/jilupian/20120104/dffe34c933a56ffb.html#_vid6120d40c6e3f42e98fd42c523dce2eb4vid_

3、交流感受：大家都被这奇妙的动物世界给吸引住了。那谁来说说，你对刚才的哪些动物最感兴趣？你觉得动物的世界是怎样的？

4、揭示课题，读课题。正是因为这些动物的存在，使我们这个世界更加丰富多彩，就让我们一起走进奇妙的动物世界吧！（板书课题：奇妙的动物世界）

5、师：课前，同学们收集了一些自己认为奇妙的动物的资料。现在我们就一起交流一下吧？（指名汇报。）

（二）创设情境，示范引路

1、师：这不，动物王国要招聘一位动物明星代言人，这是动物王国的国王“灰灰”写的招聘启事。（大屏幕出示招聘启事）

2、师：前来应聘的动物可多啦，快看看，都有谁？（大屏幕出示各种动物图片，指名说）

[百度搜索]各种动物图片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=各种动物

3、我们听听一只猫头鹰的自我介绍吧……（大屏幕出示一只猫头鹰的图片和一封写给国王“灰灰”的信，并配上个性化的朗读。）

尊敬的国王：

您好！我是猫头鹰。我全身长着褐色带白色斑点的羽毛。我的双眼不像其他鸟类那样生在头部两侧，而是长在正前方。我的眼睛又圆又大，很像猫的眼睛，在晚上特别明亮，可以看清猎物。所以，我一般都是在夜间活动的。你们知道在晚上时谁最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！尊敬的国王，我觉得我可以成为动物明星代言人！

捉鼠能手：猫头鹰

2011年12月22日

 4、谁来说说猫头鹰是怎样自我介绍的？

5、师引导学生总结从三个方面介绍自己。

师：看来要想成功地应聘并不难， 只要说出自己（1）独特的外貌；（2）突出的本领；（3）有趣的习性。

（三）组内交际，乐于表达

1、过渡：快把你最喜欢的动物推荐给国王“灰灰”吧！

2、同桌互相交流，趣谈奇妙动物的样子和生活习性。

课件出示要求：

（1）围绕自己喜欢的动物的样子和生活习性等声音响亮地介绍，交流时注意礼貌。

（2）认真专注地倾听，当一个同学介绍完时，其他成员可以补充。

3、教师引导学生采用以下句式进行交流：（课件出示）我最喜欢的动物是______________。它长着_________________。它喜欢___________ 。我_____________________。

4、全班交流。指名到实物投影仪前一边展示课前搜集的动物图片和文字材料，一边推荐自己喜欢的动物。（师提要求：各小组汇报的时候，眼睛要看着大家，说话声音要大，让大家都能听得见，同学们都是评委，评委应专心听。自己小组代表说完，其他成员可以补充。）

 5、师生评价。（从观察、倾听、表达、合作四方面进行小结评价，重点指导学生介绍样子要有顺序，介绍习性要有特色，规范学生的口语，激励学生。）

（四）开展活动，激发情感

1、想一想：我们爱护动物，是动物的朋友。可是在生活中，是不是每个人都像我们这样爱护动物呢？请听一段声音：鸟叫声——枪声。想象：“发生了什么事？”（指名说）

[百度视频]鸟叫声http://v.youku.com/v_show/id_XMjQzMzEyMjgw.html

[百度视频]枪声http://www.56.com/u90/v_NjUxNzI4Nzk.html

2、说一说：（课件出示一张图）一猎人扛着猎物高高兴兴地回家，要是你这时碰到他，你会对他说什么？

[百度搜索] 一猎人扛着猎物高高兴兴地回家

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%BB%C1%D4%C8%CB%BF%B8%D7%C5%B6%AF%CE%EF%B8%DF%B8%DF%D0%CB%D0%CB%B5%D8%BB%D8%BC%D2%20%C2%FE%BB%AD&in=29761&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=73&rn=1&di=12756646065&ln=1933&fr=&fm=result&fmq=1327844735109_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=3598242976,2149609389&istype=2#pn71&-1&di64264740075&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.microtrip.com.cn%2Fbbs%2Fattachments%2Fmonth_0903%2F20090316_eb01c86f938f8e370764S5PyQ8snEEXa.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.microtrip.com.cn%2Fhtml%2F22%2Ft-1222.html&W800&H524&T13712&S262&TPjpg

3、小组合作，设计广告。（设计保护动物的公益广告，力求用言语打动别人。）

4、各组汇报，评选“小小设计师”。（以激励为主）

5、教师小结：是啊，动物是人类的朋友，让我们用爱心去关怀它们，让鸟儿能在天空自由地飞翔，让小鱼能在水中快乐地畅游，让我们共同携手来创造一个美好的世界吧！（屏幕：保护动物　从我做起）（播放：真善美的小世界）

（五）拓展延伸，鼓励探究

 1、过渡：其实，动物王国里的动物大约有150万种，你们想认识更多的动物？想了解更多动物的奇妙之处吗？用怎样的方法可以去了解，认识更多的动物呢？（书籍、电视、电影、网络、饲养、去动物园……）

2、想了解更多的动物知识，让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现吧。

推荐阅读：《我的野生动物朋友》

推荐观看：《人与自然》、《动物世界》

3、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习

[百度视频]如何使用百度（演示视频）

http://www.tudou.com/programs/view/hI4Z8fvSKms/

六、教学反思

《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”在口语交际《奇妙的动物世界》教学设计中，力争贯穿口语交际的基本理念，使学生真正得到能力的提高。

1、精心设计交际话题。

口语交际的话题有隐性和显性之分。《奇妙的动物世界》就是隐性话题，如单纯的让学生介绍自己熟悉的动物，就很容易将口语交际课上成听说课。因此在教学中，激发了学生参与交流的欲望，又实现了口语交际课上的真正互动。用熟悉的或身边的事来升华课堂，使学生对动物有了进一步的认识。激发了学生关注动物的兴趣。

2、努力实现交际的双向互动，多向互动。

口语交际注重的是人与人之间的交流和沟通，不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的“口语交际。”教学中，我首先利用使教师与学生产生互动，这也为后来的交际提供了一个范例。注生生评价、师生评价。教师逐步引导学生进行交际，并作好示范，总结并明确了交际的要求。后来学生学老师的样子生生互动，不只是两个人之间。最后，各组代表上台描述，请下面同学猜并由此广泛展开话题，教师也参与其中，可谓多向互动。有倾听、有表达、有应对。在你有来言，我有去语中培养了学生的交际能力。

3、由创设语言实践活动，引发学生说话兴趣到运用积极的评价，提高说话的能力，使学生动口、动手、动眼又动脑多种感官参与学习活动，让口语交际训练再度得到升华。

在以后的教学中我还应该想方设法调动所有不同层次的同学都参与说写实践。除了在教学过程中注意迂回提问外，还采用生生之间、师生之间、小组之间的合作，让学生自己发现问题，解决问题，从而集思广益，不求大教无痕，力争润物细无声。

七、教师个人介绍

省份：江西省赣州市 学校：安远县九龙小学

姓名：魏迎春 职称： 小学语文高级

电话：151******** 电子邮件：chunyingwei@163.com

通讯地址：江西省赣州市安远县九龙小学

个人简介：大学本科学历，一直从事小学语文教学，历任语文备课组长、教研组长、教务处主任，有丰富的教学经验及一定的理论修养，有多篇论文发表在国家、省、市级刊物上，多篇论文获国家、省、市级奖项。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3a1cad18bceb19e8b9f6ba6c.html