五年级英语Unit1 Lesson 3教学设计

课题

Unit1 Lesson 3

周次

4

案序

教 学 目 标

一、教学目标

1.能听、说、读出下列单词：stop / wait / auntie / cross / street / get on

2.能听、说并运用句型Look before you cross the street. / Let’s stop and wait.并灵活运用。

3.养成遵守交通规则的习惯。

二、教学目标的制定依据

1.内容分析

Unit 1的主题是Good Behaviour，Lesson 1 Let’s stop and wait 的语言功能通过用英语如何表达常见的交通知识，帮助学生了解相关的交通安全知识及文明的行为举止，培养学生遵守公共秩序的良好习惯和品德。

2.学情分析

本课中祈使句的理解和用法稍有些难度，所以要引导学生走进文本，通过听说读写的反复练习，使学生受到启发和教育。此外，五年级学生正处于人生观和价值观形成的关键时期，应结合学生生活实际，帮助学生了解相关的交通安全知识，培养学生遵守公共秩序的良好习惯。

教学过程设计

第一课时

课型

new

Warming up

教师利用课件或单词卡片快速复习和地点及交通工具有关的单词，如：zoo, park, school, hospital,car, bus, bike,等。

学生根据图片及教师提问的问题，举手抢答图片上的单词。

学生对交通工具的单词较感兴趣，为本课的学习做了及时的铺垫，活跃了课堂气氛。

Presentation

1. 出示单词卡片“street”,教师指着卡片描述：We can see many cars and buses in the street. 教授street。教师接着说：“There are so many cars! Look before you go across the street.”教授go across。

2. 出示交通灯的图片，引导学生说：“Red light. Yellow light. Green light.”教授stop和wait。教师出示不同颜色的交通灯。

3. 运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第一幅图，教师指着图上的人物，提问：“Who are they?”在学生说出人物姓名后，教师介绍：“Li Ming’s mum is Li Mei’s auntie.”教授新词auntie。教师出示Li Mei的头饰。

1. 根据图片结合学生生活经验，先请学生自由讨论交通规则, 如：too many cars的情况等等。

2.学生快速说出单词“Stop. Wait. Go.” 然后全班齐说歌谣：“Red light, red light. Stop, stop, stop. Yellow light, yellow light. Wait, wait, wait. Green light, green light. Go, go, go.”

3.学生站在Li Mei的角度，和教师进行交流。教师提出问题：“What do you want to do today?” 然后播放Listen and say部分第一幅图的光盘或录音, 引导学生回答:“I want to go to the zoo. I want to see the pandas.”

通过学生熟悉的交通规则的讨论等活动，让教学内容更贴近学生实际，提高学生学习兴趣。

歌谣的使用能便于学生更快掌握关键词及短语。

Practice

教师出示句型提示。

小组内分角色表演课文对话，并戴头饰上台表演展示。

句型的运用在表演中得到更多发挥。

作业布置

和父母讨论交流马路上的交通安全知识及相关的文明举止。

让学生继续巩固。

板

书

设

计

It’s red light now.

Let’s stop and wait.

Wait in line, please.

教

学

反

思

第二课时

课型

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Presentation

4.运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第二幅图，教师介绍：Li Ming和家人来到马路上，请大家根据自己的生活经验，说出一些交通安全知识。然后播放Listen and say部分第二幅图的光盘或录音

教师简单介绍这两句话属于祈使句的肯定形式。

5. 运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第三幅图，播放Listen and say部分第三幅图的光盘或录音, 教授短语get on和wait in line。然后教授 push，简单介绍句子“Don’t push.”为否定祈使句。

6. 教师再次播放教学光盘或录音，引导学生进行模仿跟读，提醒学生注意语音语调。

4.学生找出句子“Look before you go across the street.”“ The light is red now. Let’s stop and wait.”等表示交通规则的句子。

5. 学生找出其中的肯定祈使句“Let’s get on the bus.” “Let’s wait in line.”

6.学生认真跟读模仿，注意语音语调的规范。

通过图片的出示，让学生在创设的情景中去感知和理解红绿灯所包含的意思，以及过马路前先看看，还有上车前排好队，不要推挤等等。

Practice

教师播放录音或教学光盘。

学生看Let’s talk部分的内容，模仿跟读后，请学生分组操练，并展示。

学生多说多练，灵活运用。

Production

1.完成Let’s do部分。

引导学生以小组为单位制作交通安全宣传海报，可以根据课本上提供的词条内容进行设计，也可以让学生自由创作。

具体活动步骤如下：

（1）请学生以小组为单位讨论交通安全常识及相关的文明举止。

（2）请学生用简笔画的形式设计海报。

（3）为海报配上相应的英语描述。

（4）展示海报，请学生根据海报内容向全班做交通安全知识介绍。

学生全部参与对话交流和展示，并通过小组讨论交流拓展延伸部分，深并巩固对本课知识的综合运用，提高学生的语言表达能力。

作业布置

Read the text.

多读进行强化。

板

书

设

计

The light is green.

Let’s go across the street.

Come on! Let’s get on the bus.